劳技课程标准（全）(9)

的效果；8)是否有创新意识和创新精神;9)是否具有严谨的科学态度;10)是否注意探究结果的社会价值;11)对于小组分配的工作是否热情和具有合作精神。

课 题 (例举) 说 明 以建筑榫和卯的结构原理为知识背景，利1．孔明锁的制作 用木条木块设计制作一个拼插智力玩具——孔明锁 以活泼、简洁、舒适为设计指导思想，设2．学生校服的设计 计一套“我们的校服”，包括面料的选择及缝制工艺的设计 以作用力与反作用力、反冲运动为知识背3．水火箭的制作 景，利用水和空气等大自然的力量，设计制作一个简易型水火箭 以科学饮食，提高生活质量的需求为背4．设计制作“主题”菜肴 景，应用所学的烹调、食品雕刻、盆饰等技术，设计制作体现某一主题的菜肴 以改善家居环境，增添生活情趣，提高艺术品位的需求为背景，通过设计主题，选5．菊花栽培造型 择品种，精心栽培，修剪造型，制作一盆“人见人爱”的菊花 此类活动以小组形式完成为最理想。研究的过程一般是：确定合适的设计课题→调查和查寻资料→设计与交流方案→完整设计方案→选择元器件和材料→选择制作工艺和方法→ 组装和调试→作品鉴定评价。进行此类活动的着眼点是提升学生对技术的理解。由于此类活动的某些研究涉及到学生要将设计转为事实，需要教师在技术方面加强指导,学生应(在教师 的指导下)独立制作。

示例 水火箭的制作

课题提出

2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船发射成功，用于飞船发射的是长征二号F型运载火箭。火箭是在高能燃料燃烧时喷出的高速气体所产生的巨大推力作用下升空的。我们尝试一下改变火箭的动力形式，自行制作一个简易型水火箭，利用被压缩空气推出的高速水流，推动模型火箭模型升空。

研究目标

设计制作一个简易型水火箭；通过升空模拟试验，探究影响水火箭升空高度的因素，并进行技术改进。

研究过程 1．

准备阶段

（1）成立课题研究小组，制定工作计划。

（2）查找、收集资料，学习水火箭制作的有关知识。 （3）材料准备和技术准备：

材料与工具 建议利用废旧材料，如：箭头、箭体可选用塑料饮料瓶，作尾

翼的硬塑料片可用X光片，增压塞可用废旧软木塞，气门芯可取自自行车旧内胎气门芯等等；主要工具有打气筒、铁架台、粘接剂、透明胶等。

技术准备 软木钻孔；塑料材料的切割、粘接、打磨加工等。 2．

实施阶段

（1）水火箭的设计与图样表达；方案的交流与完善。 （2）设计制作方案，并根据方案分工合作，制作水火箭模型。 （3）进行水火箭升空试验，探究影响升空高度的因素（如加水量、压缩空气的压强、箭头与尾翼的设计等），并尝试对作品设计和制作工艺的改进。

（4）交流展示与综合评价。

评价依据

1． 制作过程的参与程度和升空试验的探究态度。 2． 作品的性能、质量、结构、美观、成本等方面的体现。 3． 是否有创新意识和创新精神。 4． 是否有团队合作的精神。 背景资料

原理：作用力与反作用力（牛顿第三运动定律：如果以一力推（拉）一物体时，该物体会以相等大小的力推（拉）施力者）

水火箭是根据反冲运动的原理，利用塑料瓶内的压缩空气在喷气嘴打开的瞬间将水从瓶口推出，当水流高速向下喷出时，火箭受到向上的反作用力（远比高速喷出的气体所产生的反作用力大），即能推动水火箭向上升空。

提示：1、水火箭的箭身要成一直线，才能确保飞行方向，使火箭直飞。

2、火箭头与箭体的连接必须牢固，否则火箭易在快速行进中解体 。

3、发射水火箭必须注意安全。 高中阶段 （3） 基础型课程部分

一级主题 二级主题 ? 设计的一般过程 ? 技术图样 设计技术 ? 计算机辅助设计（CAD） ? 材料的选择 *? 常见的传动机构 ? 材料加工 加工技术 ? 检测与组装 ? 数字电路基础 控制技术 ? 电子控制系统 ? 自动控制基础

主题一 设计技术

本部分主要学习设计的基本技能，让学生知道并体验设计的一般过程。通过市场调查，查找、收集资料等构思设计方案；通过选择合

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