劳技课程标准（全）(8)

2．布艺 3．烹调 方案进行合理排料和品，学习机缝的基本方法；学制作 习刺绣、编织、服装裁剪的基? 学会读识简单的操本技能。培养创新意识和审美作示意图 情趣 ? 初步了解饮食文化，? 通过对食品原料的采购、加学会简单食品的烹制工、烹煮、盆饰等系列活动，方法， 让学生用同种原料，制成不同的菜肴，展示自己的创造潜能 ? 通过学习植物插扦育苗的培育，学习简单的植物无性繁? 种植养护系 列 ? 初步了解植物无性殖方法 ? 通过土质的分析与改良，把植物栽培和改良有机地结合1．植物的无性繁殖的方法 繁殖 2．插花技艺 ? 初步学会基本的插起来 花方法 ? 通过学习基本的插花技术，美化学习和生活的环境 ? 加工系列 1. 木材加工 2．金属加工 ? 建议采用短小的木条、夹板、薄木板、小树枝等材料或? 学会根据图样选择废旧边角料，学会对木材进行材料，并设计加工方案 划线、分割、修整等技术，设 计制作有一定创意的小作品 ? 知道常用工具、量具? 一般的板材可用手工工具的用途，学会正确使用 进行加工，也可使用一些微型 木工机械设备 ? 学会选用工具，进行? 学习用手工钻或用小凿刀分料与修整 加工小孔的方法，学习用粘贴剂、铁钉或螺钉等连接、组装 ? 学会规范、安全的操? 可采用金属丝或薄金属片作 等材料进行加工。学习对金属材料进行划线、分割、弯折、? 初步学会对作品的修整等技术，设计制作有一定综合评价方法，并能修创意的小作品。 正改进 ? 主要设备：台钳，建议用C字型小台钳。锉削工具，建议用多种形状的小锉刀。金属材料的连接，建议使用螺钉 ? 注意规范、安全操作。提倡相互协作、相互帮助的精神 ? 应用技术 1. 摄影 2．综合应用 ? 初步了解相机的构? 通过参观摄影展览及拍摄造、原理及其使用方法 实践，学习摄影基本技巧和摄? 初步学会对摄影作影造型，提高对摄影技术的理品的裁剪与装帧 解与领悟，提升艺术情趣 ? 初步了解数码技术? 学习数码相机的基本使用的应用 方法，感悟高科技的发展 ? 初步学会多种技术? 建议选用几种材料，综合应的整合 用所学技术设计制作有一定? 初步学会用多种材创意的作品，如模型、生活小料加工一种产品的能电器、科技制作等，提高综合力 ? 初步学会对作品的综合评价方法，并能修正改进

主题三 使用与维修

应用技术的能力

教学内容 ? 使用与维修 1． ? 学会简单描述产品使用与的功能和使用说明 ? 了解一般家用设备用品的保养知识 ? 学会根据产品说明学习水平 ? 通过交流展示活动，介绍自己设计加工的产品，各部件的功能和产品的使用说明， ? 通过解读一些家用电器、相活动建议及说明 保养 2． 书，正确、有效地使用机等产品的使用说明书，以提一些家用设备用品 高学生使用技术及其产品的能力 ? 学会正确使用工具， 检测与学会简单的检测、拆装? 通过学习家用室内空气开和修理的基本技能 关、配电板和照明电路等安装技术，学习家庭用电常见故障分析及排除故障的方法 ? 建议学习一些木制品、简单家用电器的排故检测及简易维修技术 维修

（3） 研究型课程部分

劳动技术课程把技术教育作为课程的主功能，强调以学生为技术活动的主体。劳动技术的教学过程具有很强的探究性。设计与制作加工等活动，要给学生留有想象和探究的空间，这样有利于学生个性发展的学习氛围的形成。在学习活动中，学生的技术思维始终处于积极的探索状态中，随时进行自我发现和自我认识，学会与他人合作，达到主动获取知识，综合运用知识和技能、激发创新意识、提高实践能力之目的。

劳动技术课程的研究性学习，是让学生在已学习的劳动技术的基础型和拓展型课程的基础上，运用已有的知识和技能，以个人或小组的形式，将学生置于中心位置。通过进一步观察、调查，发现问题，建立探究型课题，提出具有改进或具有一定创新意义的方案，甚至创造发明。教师的作用，主要体现在共同参与研究、技术开发和创造发明过程中，发挥引导作用，为学生解决问题提供适当的服务。

初中阶段，学生在学习了初步的设计、多种材料的加工与制作、简易电器和电子的安装、植物栽培等一些项目后，结合其他学科知识进行综合应用，解决日常生活的某些技术性的改进问题或制作有一定创意的作品。课题可来源于学生在学习技术原理运用中的联想及对生活中观察、查寻中想解决的问题;或利用前人的探究进行改进设计；或教师针对学生的知识与能力所设计的制作课题。在这类活动中，学生和教师需关注的是：1)观察过程中是否耐心细致；2)提出的观察方法是否合理；3)工具和材料使用是否适当、规范;4)测量方法是否合理;5)图形设计是否正确;6)制作的方法是否科学合理;7)能否达到预期

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库劳技课程标准（全）(8)在线全文阅读。