劳技课程标准（全）(7)

? 知道检测的一般方相互检查，并在老师复查后，才能通电操作 法，初步学会根据发现以确保安全 的问题选择合适的工? 建议学习安装简单电路，认具、量具和器材，进行识二极管、电阻、电容的特性检测、调试和修整 和作用，学会使用万用表 ? 建议通过安装、调试三极管放大电路等操作活动，了解三? 初步学会从功能、质极管的电流放大作用，学习调量、结构、成本、安全、试电路的方法 环保等方面对作品进行综合评价 ? 建议采用分立元器件或集成电路（1个）制作简单电子制品，学习简单的设计方法，体验“做中学”的过程

主题三 使用与维修

本部分从解读一些产品使用说明入手，让学生接触多种技术，包括高新技术的产品，提高学生正确、有效使用产品的能力；了解一般家庭设备用品的保养知识；学习一些常用家庭设备用品的拆装、检测

及简易维修技术。

教学内容 ? 使用与维修 1． ? 初步学会简单描述使用与产品的功能和使用说明 ? 了解一般家用设备用品的保养知识 ? 学会根据产品说明学习水平 ? 通过交流展示活动，介绍自己设计加工的产品，各部件的功能和产品的使用说明， ? 通过解读一些家用电器、计算器、遥控器等产品的使用说明书，提高学生使用技术及其活动建议及说明 保养 2． 书，正确、有效地使用产品的能力 一些家用设备用品 检测与? 学会正确使用工具，? 建议学习一些日用塑料制初步学会一些检测、拆品、木制品、家庭照明电路等装和修理的基本技能 的排故检测及简易维修技术 维修

（2） 拓展型课程部分

主题一 需求与设计 教学内容 ? 设计的产 生 1． 发现? 初步了解技术对文学习水平 ? 建议通过案例学习及技术活活动建议及说明 化、社会、经济和政治动实践让学生了解技术的两面的影响，认识技术的两性 面性 ? 了解并观察身边的 ? 观察与技术活动有关的事需求 2． 收集事物，发现需求，产生物，例如不同材料、造型、功改进或创新的意愿 ? 初步学会对产品进行市场需求及质量反馈情况的调查 ? 知道技术活动所需的条件与实现目标的能的物体，或与物体相关发生的事件，进行比较分析，产生自己的需求或想法，对提出的初步设想，建议通过调查、咨询等方法，确定可行性 ? 通过查阅书刊、资料、上网、资料 3． 构思可能，了解设计的一般走访等实践活动，熟悉收集信方法 ? 初步学会根据需求息的有效途径 ? 通过与同学、家长、老师的方案 查找、收集和处理信息交流或探讨，完善构思与设想 资料 ? 设计的表 达 1． 信息 ? 学会分析信息，根据? 通过物、图的对照，认识常需求提出方案 ? 学会读识简单的示意图、原理图 ? 学会用图形和文字图样表达设计方案 ? 初步学会对设计方案提出优化的建议 文字见的物体效果图、织物裁剪图、简单原理图和安装图等 ? 通过对实物、模型的观察，学习用草图或文字说明来表达自己的设计意图 ? 通过比较分析，预测选用不同的元器件或材料可能对方案产生的效果，优化设计方案 交流 2． 识绘 3． 描述 ? 材料的选 择 1． ? 通过观察、比较、分析、核? 知道常见材料的特算和实验等方法，了解陶土、材料性和用途 织物、塑料、木料、金属材料、电子电器元器件、植物等材料的特性和用途，并了解它们对产品改进的功能、质量、价值、的特性与 用途 2．材料的选择 ? 初步学会根据设计方案选择合适的材料 结构、安全、环保等的影响 ? 通过材料的选购、替代和利用等活动，树立勤俭节约、变废为宝、成本核算、合理采购、人际交往等理念 主题二 加工与制作

教学内容 ? 生活实用系 列 1． 陶艺 学习水平 活动建议及说明 ? 了解技术对提高生? 通过学习陶土材料的捏塑、活质量的作用，学会一盘筑、镶接等基本技能，进行些生活实用技能 陶艺作品的创作，陶冶情操，? 初步学会塑性材料了解技术文化 加工造型的方法 ? 通过应用各种布料设计制? 初步学会根据设计作各种新型小布艺、服饰作

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