苏教版2017年小学五年级上册语文全册教案 - 图文(9)

五年级语文

教学时间：两课时

课 时 课时目标 第一课时 1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2.能读通课文，初步了解课文的主要内容。 教 学 流 程 一、出示诗句，导入新课。 1.映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。 2.映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。 （2）说说诗句的意思。 3.同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝 贾岛 指导读准字音。 4.映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 5.简介贾岛： （1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。 （2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。 （3）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲 6.揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 板书课题，齐读。 7.学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述：为了“斟酌”这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！ 二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。 三、轻声自读课文两至三遍，要求： 1.读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。 2.借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布臵预习）： 皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决 四、检查自读效果。 1.抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。 2.读准下列加点字的读音： 和尚 恰当 差人 李凝 3.认读生字词或新词（映示）： 皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞 避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静 4.指导读好下列长句： 一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。 半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 5.指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 五、指导书写生字。 40

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皎、骑、僧：左窄右宽； 斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。 尚、妥：上小下大。 贾：上宽下窄。 愈：上大下小。 唐：第三笔要有足够的伸展。 布臵作业： 1.抄写词语。 2.正确、流利地朗读课文。 板书设计： 推敲 皎 斟 尚 愈 心得 反思 课 时 课时目标 第二课时 1.正确、流利地朗读课文，复述课文。 2.了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 3.用“即使……也……”造句。 教 学 流 程 一、复习检查。 1.听写下列词语：皎洁 推敲 斟酌 妥帖 2.填空：（ ）有个诗人叫（ ），早年因（ ），出家当了和尚。 二、导读课文。 第二自然段 1.映示图画，说说图意： 宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2.这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“___”画出来。映示并指导朗读这句话。 3.自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友） 4.从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？ 5.理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 （1）读句子，说说这句话什么意思。 （2）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。 （3）指导读好这句话。 6.出卡片出示重点词语：夜深人静 月光皎洁 （1）学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。 （2）指导朗读。 7.指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。 8.小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。 板书：发生 深夜访友 以诗相赠 第三自然段 1.映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？ 41

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2.指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“____”和“﹏ ”画出有关的句子） 3.学生交流。 4.“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适 适宜 适当等）给“或许”找个近义词。 5.比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 （1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。 （2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 6.自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7.小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展 一字斟酌 反复推敲 第四至六自然段 1.默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？ 2.学生交流。 3.指导朗读韩愈和贾岛的对话。 （1）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。（2）分角色朗读。 4.小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。 板书：高潮 冲闯仪仗 请求宽恕 第七自然段 1.自由朗读，思考：这主要写了什么？ 2.学生交流。 3.“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？ 4.韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。 5.映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。 （1）指名读。 （2）给“思索”找近义词。 （3）想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？ 6.映示韩愈说的话。 （1）指名朗读。 （2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 （3）映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法） 7.指导表情朗读这一段。 8.小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 板书：结局 韩愈表态 贾岛赞同 第八自然段 1.过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？ 2.齐读第八自然段。 三、指导讲故事。 1.师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。学生练读课文。 2.结合板书提示讲述顺序。 3.学生练讲： （1）各自练讲。 42

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（2）分小小组练讲。 （3）各组推派代表讲。 （4）评选“故事大王”。 四、指导造句。 1.映示原句。 2.学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。 3.练习： 把句子补充完整： 即使明天下雨，你也______________________ _______________________，同学们也能自觉遵守纪律。 这次考试，____________________，也不应该骄傲。 4.学生交流口头造句，师生评点。 布臵作业： 1.熟读课文，复述课文。 2.朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。 3.写出近义词。 妥帖（ ）推敲（ ）或许（ ）吟哦（ ） 4.用“即使……也……”造句。 板书设计：9 推 敲 发生 夜深访友 留诗相赠 发展 一字斟酌 反复推敲 高潮 冲撞仪仗 请求宽恕 结局 韩愈表态 贾岛赞同 心得 反思

教学课题：10.嫦娥奔月 教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

2.学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3.感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

教学重、难点：

1.重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。 2.难点：感受课文的意境美。

教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时

课 时 课时目标 第一课时 1.学习生字词语。指导学生读通读顺课文。 2.初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。 教 学 流 程 教学改进措施 43

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一、赏“月”吟诗，引入新课。 出示富于色彩感的《月之图》。 在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补）引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 学生齐读课题，解题：奔，奔向。“奔”是个多音字。 二、初读课文 1.学生自读课文，任务： （1）读要过关（正确地读，流利地读） （2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。 2.自学情况交流。 （1）认读生字词。 远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥 敬重 奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待 威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼 （2）指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。 （3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。 讨论交流后总结。 第一段(第1.2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。 第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。 （4）看词语串讲课文。师：列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。同桌共练→指名讲述 三、布臵作业 1.把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听； 2.采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。 3.抄写生字词语。 心得 反思 第二课时 课 时 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。 课时目标 3.学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。 教 学 流 程 教学改进措施 44

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