课题第二单元：圆柱和圆锥课时数 1 课时总数 4
教学目标
1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．
2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点掌握圆柱、圆锥的特征。http
教学难点掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。
教学准备1、课件 2、学生每人准备一个圆柱或一个圆锥形实物。
教学过程教学手记
一、创设情境，初步感知。
1、课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体等立体图形
的示意图
2、教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗？
指名学生分别说。
谈话：回忆一下学过的图形各有什么特征？学生回答。
谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图
形围成的立体图形，你知道第一行最后一个是什么形状吗？
学生回答，教师板书：圆柱
第一行第三个是什么形状？板书：圆锥
你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？
（指名学生说，如铅笔、烟囱、套管、铅锤等）
这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。
二、合作探究，认识特征
（一）认识圆柱的特征
1、激发兴趣、提出问题
谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的哪些问题？
学生回答，教师把有关圆柱、圆锥的问题写在黑板上。
2、认识圆柱的底面和侧面
教师出示圆柱实物并将直尺靠在圆柱实物边上，告诉学
百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库新版苏教版六年级下册数学全册教案教学设计(表格式)【独家原创】(9)在线全文阅读。
相关推荐：