新版苏教版六年级下册数学全册教案教学设计(表格式)【独家原创】(7)

课题扇形统计图练习课课时数 3 课时总数 3

教学目标1.巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。

2.通过练习，学会合理的选择统计图。

3.加强数学与生活的联系。

教学重点熟练掌握和运用各种统计图的知识

教学难点熟练掌握和运用各种统计图的知识

教学准备课件

教学过程教学手记

一、想一想，填一填。

1.常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）

统计图。

2.如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计

图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用

( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同

总数之间的关系,可以用( )统计图表示。

学生独立完成后，教师评价归纳。

二、分层练习，强化提高。

1.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？

A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来

自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。

B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。

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人数 80 68 74 56 23

C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。

年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级

身高/cm 125 129 135 140 150 153

A用( )统计图

B用( )统计图

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