《小学数学课堂学习兴趣培养的策略》

小学数学课堂学习兴趣培养的策略

摘要：数学是一门逻辑性强而且十分抽象的学科，而小学生正处于以形象思维为主的认知阶

段。因此，对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。在小学数学的教学过程中，学生对所学科目的兴趣大小直接决定着教学质量的高低。在数学课堂上运用不同的教学方法点燃学生的学习热情，成为每一个数学教育工作者很有必要思索的问题。本文主要论述培养小学生数学学习兴趣的方法，让小学生开心学、渴望学，从而有效地提高小学生对数学知识的

吸收能力，从而提升教学质量。

关键词：小学数学；数学兴趣；课堂教学；新课标

一、小学数学课堂学习兴趣的培养的概述

（一）学习兴趣的内涵

兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。

学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的。一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。就像苏霍姆林斯基说的：“学生带着一种高涨激动的学习情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，学生在学习中意识和感觉到自己智慧和意志的伟大感到骄傲。”在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情，所以，学习兴趣是人才成长的“起点”。

（二）培养学习兴趣的意义

1、学习兴趣是人生学习的起始动力，为终身学习提供心理支持

一个国家、一个民族或是一个社会自然人在世界之林中要生存发展，就需要不断地学习创新。新的基础教育课改核心就是要提高国民素质，促进每个学生身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。这个核心目标的实施与完成，必须以学生学习兴趣（广义）的激发和培养为前提。所以我们常说：“兴趣是最好的老师”“兴趣是入门的向导”“兴趣是推动学习的强大动力，又是激发求知欲，开发智力的催化剂。”当学生对学习本身产生浓厚的兴趣后，就能使其整个认识活动活跃起来。兴趣一旦形成，就会转化为学生学习的内部动力。这时，对学生来说，学习不再是吃苦受累，被人强迫的事，而是

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