探讨和规范(6)

9.    没有思维含量的情境充其量只是静止的机械的为了表演组装的布景。

10.减少齐读和齐答，注重个性化的表达。减少单词和短语式回答，注重句段式表达。

11.班级问答声音要大，坚决拒绝“悄悄话”。

12.小组讨论重在讨论，不在结论。

13.教学是艺术，但应该是东方的艺术。教师善于把奉送变为巧妙的藏掖，让教学变得含蓄，并富有吸引力。

14.千万不能把愉快教学当成是

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