教学用具：各种桥的图片，统一的纸，吸管材料。
教学过程：
一、检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再
统一在讲台前参展。
二、请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方
面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最
佳作品奖，最佳评委奖。最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。单项奖：省料奖、
美观奖、实用奖、参与奖。
哪里来的？）
起来？
在太阳下
三、准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考： 设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。 应用了哪些形状方面的知识。 应用了哪些结构方面的知识。 我们的桥哪里受压力，哪里受拉力 制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。 哪些地方限于技术，做得不够好。 哪些地方是具有明显的优势的。 预计能承多少重量。 板书设计： 我们的桥展示评奖大会 描述分、比较分、承重分，总评分 最佳作品奖 最佳评委奖 单项奖 省料奖 美观奖 实用奖 参与奖 第三单元 热和燃烧 一 热起来了 教学目标： 1、能体会到我们身边有那些物体能发出热 2、物体发出热的方式有那些。 3、养成乐于和善于观察身边事物的习惯。 教学重点：物体发出热的方式有那些。 教学难点：物体发出热的方式有那些。 教学用具：相关的图片资料和视频资料 教学过程： 一、导入新课 观看几种发出热的图片：太阳、灯、火、运动（参考问题：这些热是从二、让我们热起来 1、 当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃东西、烤火、2、 这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？ 太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。衣服又能给我们带来什
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