科教版小学六年级上册科学教案全册教学设计(11)

(2) 比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。

(3) 为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”

字等形状？

四、总结

通过学习我们用事实证明了，哪些结构和情况下材料的抗弯曲能力可以

得到明显的增强，指明学生加答教师补充完整。

板书设计：

三 拱形的力量

教学目标：

1、认识拱形能够大大增强材料的抗弯曲能力，了解拱形结构在建筑上

的应用。

2、通过实验知道拱形提高抗弯曲的能力是如何得来的，认识拱形受力

的特点。

3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。

教学重点：认识拱形能够增强抗弯曲的能力。

教学难点：拱形如何加强抗弯曲的能力。

教学用具：纸板、铁片、图片

教学过程：

一、 激趣导入

让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材

料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意

和 老师一起来解开这个千古之謎吗？

二、 拱形承受压测试。

1、实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？

2、学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录)

3、要求：测试纸拱能承受多大压力。

观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。

4、分组表述自己的实验结果。

三、 让拱形承受更大的压力。

提出问题让学生自主解决：

1、怎样使纸拱能承受更大的压力。

2、提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。

3、学生组实验：要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。

四、 长寿的石拱桥

通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。

板书设计：

四 找拱形

教学目标：

1、了解圆顶形、球形以及各种弧形结构的受力特点及它们在生活中的

应用。

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