部编版语文四年级上册教案教学设计全册(2)

指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。

横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 5．朗读全文，争取把课文读正确，读通顺。

三、自主默读，在读书的过程中遇到不懂的问题，学生用铅笔做批注。 四、展示资料，理清顺序

1．同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，各个小组展示交流，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？

2．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。

第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。 五、布置作业

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课堂作业新设计 一、在带点字的正确读音后面画“√”。 笼罩（lónɡ lǒnɡ） 霎时（shà sà） ．．屹立（qǐ yì） 人声鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ） ．二、看拼音写汉字。 cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择恰当的词语填到句中的括号里。 宽阔 辽阔 1.我家门前有一条（ ）的街道。 2.我们的国家地域（ ），物产丰富。 平静 宁静 3.过了好久，钱塘江才恢复了（ ）。 4.海滨的夜色多么（ ），多么美丽！ 四、把下面的词语补充完整。 浩浩（ ）（ ） 山崩（ ）（ ） 人声（ ）（ ） 若隐（ ）（ ）

第二课时

教学目标：

1．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 2．理解课文内容，体会并想象课文描绘的大潮壮观的景象

3．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。 教学重难点：

重点：培养热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。

难点：感受大潮的神奇、壮观，受到大自然美的熏陶，把自己的阅读感受与他人交流。 课时要点：

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教学过程： 一、复习导入。

1.出示词语：横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 满天卷地 2．播放课件中潮来时的声音

教师：听！这是什么声音？你听到了什么？ 二、理解课文。 学习第1自然段。 1.齐读第1自然段。 2.说说这一段说了什么意思。

生：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。也是这篇文章的总起段。 学习第2自然段。 1.自由朗读这一段。

2.思考：观潮的时间是什么时候？人们的心情是怎样的？ 生：农历八月十八是观察的日子。

生：观潮的人人山人海，人们昂首东王，等着，盼着。 学习第3~5自然段。

1.让学生认真默读课文3~5自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。 2.学生边默读，边做批注。

3.小组内交流，边读边想象，把感受到的通过朗读表现出来。 4.全班汇报交流。

5.课件出示，并体会以下的内容：

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①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 重点体会：人声鼎沸 风平浪静

②再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

重点体会：形成一道两丈多高的白色城墙，描写了浪潮的形态。引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。 ③比较体会句子。

A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 教师引导：体会潮来时声音之大，形态之壮观。

小结：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。 学习第5自然段。 指名读。

思考：大潮过后还能成为奇观吗？

生:当然得成为奇观，因为潮过后，还是漫天涓滴、封号狼吼，还是很壮观。 二、扮演导游，拓展延伸

教师：为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇观”，请大家做一次小导游，把钱塘江大潮介绍给更多的人。

小组讨论介绍的顺序、要点、组织语言的方法。组长汇报，教师相机点拨，适时评价学生。

小结：刚才介绍太精彩了，相信定会有更多的人去观潮。希望同学们下课以后，继续关注更多的天下奇观，认识大千世界，感受大自然的无穷魅力！

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三、课堂小结

这篇课文作者按潮来前、潮来时、潮去后的顺序，通过写作者在观察时所听到的声音、看到的情景，以及人们的情绪变化，把钱塘江大潮的壮观场面展现在我们眼前，使人发自内心地感叹：钱塘江大潮不愧为天下奇观。 四、布置作业

板书设计：

课堂作业新设计 一、比一比，组词语。 提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( ) 堤( ) 朝( ) 据( ) 粉( ) 二、词语仿写。 山崩地裂（描写声音） 风号浪吼（含有“风”） 三、句子训练。（用加点的词造句） 1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ．．犹如： 2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把 比喻成了 。你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！ 比喻句： 四、根据课文内容回答问题。

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