素质教育概论试题(4)

A揭示事物本质 B反映内在规律 C符合客观实际 D以上都是

26（ ）是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状，既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素。 A主体潜能 B主体精神 C精神素质 D道德素质

27素质教育目标不仅全面地反映（ ）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。

A时代 B历史 C社会 D现实

28以现行教育（ ）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。 A教案 B经验 C成果 D内容

29（ ）问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。 A学生成绩 B素质教育 C升学率 D教育质量

30素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（ ）的教育。 A优秀学生 B特殊学生 C全体学生 D全校师生

二、多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分。 1校风包括（ ）、考风和整个学校领导工作作风等。 A生活作风 B教风 C科研风气 D学风

2传道需要引导学生处理好（ ）等各种道的关系。

A自然之道与社会之道 B社会之道与个人之道 C长远之道与个人之道 D长远之道与一时之道

3所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是（ ），促进其个性的健康发展。

A 以受教育者素质的全面发展为目的

B以科学方法充分开发受教育者的潜能

C以社会的物质文明和精神文明成果对受教育者进行塑造和完善 D以人的发展具有内在的个体能动力为依据

4素质教育对活动课程的要求是（ ） A适应学生个性潜能的发展 B明确目标、内容和形式 C从实际出发讲究实效 D通过评估促进制度化

5有学者依据主体活动所涉及对象的种类，将人类知识分为（ ）等。 A方法论知识 B事实性知识 C价值知识 D法律性知识 6素质教育目标是（ ） A素质教育理想的现实化

B为学生提供自定目标、自主评价、自由发展的机会 C素质教育职能发挥过程的分解和落实 D素质教育职能的具体化和操作化

7高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩，要做的主要工作主要是（ ）。 A加强高素质师资队伍建设，提高课堂教学效益 B加强学校与社会知识信息的沟通和图书资料的保障

C加强互联网络建设，实现整个知识信息便捷沟通和快速传递 D压缩、减少知识信息重复交叉等无谓损耗

8素质教育的“大课程观”是（ ）。 A“大教育”的组成部分

B适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念

C主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程 D以潜移默化为途径的隐性课程

9情感层面的听也可以分为（ ）等状态。

A建构的听 B无感情的听 C共情的听 D有感情的听

10提高精神审美素质方法主要是（ ） A充分认识精神审美素质的极端重要性

B全面掌握知识，多维开阔视野，丰富精神世界 C不断内化精神审美方面的知识 D素质教育实施的过程中，要教育所有学生充分学习、深刻领会党中央确立的我国实行三步走的伟大构想、提出的科学发展观的深刻内涵和建立和谐社会、和谐世界的崇高追求

11提高法纪责任素质的方法主要有（ ）。 A充分认识法纪责任的极端重要性 B自觉按提高素质的一般要求行事

C创造有利于提高法纪责任素质的社会环境 D“民不告，官不究”

12个体的创造性并不是教出来的，而是激发出来的，因此，（ ）。 A学校和广大教育者要转变教育观念和学习观念，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境

B应开展自主性实践活动 C注意处理好若干关系

D培养创新精神和实践能力，改革旧的课程、教材、教法、教学手段、评价方法

13与古代思维的直观猜测性、模糊综合性和近代思维的分析性、静态性和机械性相比，现代思维具有（ ）等特点。

A朴素整体性 B系统综合性 C自觉创造性 D动态开放性

14符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法，而是一个包含许多具体方

法的方法系统，具备（ ）等明显的特点。

A以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造 B为个体素质发展奠定较高起点，促进学生个性全面发展 C坚持以启发式为指导思想

D尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位

15素质教育活动只有具备了（ ）特征，才是名副其实的素质教育。

A以人为本 B面向全体 C关注终身发展 D突出主体精神

16素质教育必须积极开拓和综合运用各种途径、方法和手段进行知识传授，可以通过（ ）以及网络媒体、社区家庭等各种途径、方法和手段向学生全面传授知识。 A教师课堂教学 B广泛社会实践 C丰富的生活锻炼 D领导行为示范

17整洁优美的环境有助于（ ） A陶冶学生美的情感

B激发学生对欣赏美、创造美的向往

C学生以舒畅的心情从事智力活动，提高学习的效率 D师生之间的关系融洽

18教育思想方法一般涵盖了（ ）等。

A施教对象 B施教态度 C教育思想 D教育观念

19素质教育目标设计的现实依据是（ ）。

A充分认识我国现阶段基本国情对人才规格的要求

B不同地区、不同学校要从自身实际条件出发，确定符合当地社会发展水平、体现自身特色的教育目标

C从受教育者自身的实际出发 D综合国情和社会现实考虑

20从智育教育内容的角度讲，（ ）。

A幼儿教育阶段，一般应以娱乐和智力开发为主

B小学教育阶段，一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主 C初中教育阶段，一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主 D高中教育阶段，以为大学接受高深教育做好准备为主

三、判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A，错误选B 1教育通过开发人的潜能，形成作为“人”所必备的各种要素。是

2“行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。是 3素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。是 4尊重信任是实践素质教育教法的前提。是

5“应试教育”问题仅在我国存在，在世界上许多国家都不存在。否 6素质教育的第一规范性便是为社会、为人类创造价值。否

7素质教育要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域或生长点。是

8良好的学习素质，是现代人的第一需要，也是时代的迫切要求。是

9闲暇教育是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。是

10个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。是

11对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方法论上把握。是 12个别教学强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。否

13精神教育是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会生活现象。是

14教室是学生在学校停留时间最短的场所，也是教育活动的最基本的场所。否

15激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在课程设置、教学内容、教学模式和教学组织等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。是

16教育方法是个极其复杂的体系，其总体包括教育的思想方法和操作运行方法两部分。是 17激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现。否

18学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。否

19教育与生产劳动相结合是一个广泛的概念，在微观上，主要是指整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。否

20教育质量问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。是

21素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育，这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定。是

22教育理论是一个综合性的概念，是指教育科学知识的总和。否

23狭义的课程是指所有学科的总和，或“为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和，包括学校所教各门学科和有目的、有计划、有组织的课外活动”。是 24特殊的人格素质是对社会、他人有意而无害的独特人格品质。否 25素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。否

26不能把发展学生个性看成是教育的唯一任务，不能把教育目标、教学大纲、教材甚至教师看成是发展学生个性的条件和工具。是

27促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。是 28在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统。是

29促进全民健康关键在于提高人们的健康体质。否 30教会学生创造性地学习是应试教育的追求。否

素质教育概论 试题10

红色为答案

(一) 单选题：只有唯一一个选项正确

1. 下列哪句说法是错误的（1） (单选 ) 素质教育是指以促进知识深刻内化为目标 以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心

以促进所有学生的精神品质和诸形成与不断提高为目标 以全面传授更有价值的知识为基础

以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 2. 所谓“更有价值的知识”，是指（4） (单选 ) 对学生素质形成的知识。

对学生个性发展的知识。

对学生素质形成、个性发展的知识。

对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。 3. 一个不会科学思维的人，（4） (单选 )

能真正实现对知识的深刻内化，也会形成良好的素质

永远都不可能真正实现对知识的深刻内化，但会形成良好的素质 能真正实现对知识的深刻内化，但不会形成良好的素质

永远都不可能真正实现对知识的深刻内化，更不会形成良好的素质 4. 素质教育的首要任务是（2）。 (单选 ) 提高全体受教育者的社会实践能力 提高全体受教育者的思想道德素质。 提高全体受教育者审美素质 提高全体受教育者的创新能力

5. 不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的（）。 (单选 ) 基础 灵魂 核心 保障

6. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（）状态。 (单选 ) 4 心理 思想 身心 学习

7. 学习素质是建立在反复（1）实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。 (单选 ) 学习 社会

认识 竞争

8. _2__素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定

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