素质教育概论试题(3)

A营造宽松环境，提供相应保障 B承认个性潜能，不断发展优点 C点燃心中火把，鼓励追求梦想

D要求每位学生成为全能，各门课程学习成绩都达到最高标准

11行为层面上的听，可以表现为（）、“积极关注的听”等状态 A 表面的听 B强加的听 C 消极的听 D接受的听

12教材的丰富属性决定了教材具有多方面的功能，就其促进个体素质发展而言，

主要表现为（）等方面

A教育目标制约着教育方法的选择

B传递人类文化遗产和科研成果，为个体素质发展奠定较高起点的功能 C教学方法又反作用于教育目标，影响教育目标的达成情况 D促进学生个性全面发展的功能

13符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法，而且是一个包含

许多具体方法的方法系统，具备（）等明显的特点

A以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造 B为个体素质发展奠定较高起点，促进学生个性全面发展 C坚持以启发式为指导思想 D尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位

14在确定心理教育内容时，需要防止的倾向主要是（） A仅仅把开展心理健康教育作为提高升学率的一种手段，过分偏重于学习心理教

育

B处理由青春期的性成熟而带来的心理问题失衡 C单纯知识化倾向

D心理教育孤立化倾向

15授知内容全面具体包括的意思是（）

A在向学生传授知识的过程中，教育者应站到学科、专业、课程等整个知识体系

及其发展变化的高度，不能满足于局部知识，无视知识整体及其发展变化 B既向学生传授做人的知识，又向他们传授做事、做研究的知识 C既向学生传授理论知识，又向他们传授实际知识

D既向学生传授自然科学、技术科学知识，又向他们传授人文社会科学知识

16采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（） A再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功 B知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互

动研究等开放性的教学方法 C综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识

D不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径

17全面传授更有价值的知识的原因是（） A精力时间有限 B需求不一 C有益知识内化 D知识泛滥

18 实施素质教育首先必须切实提高所有教育者的素质，他们应做到（） A身体力行、率先垂范

B时刻自觉做传授知识的良好实践者 C坚持表里如一、言行一致

D杜绝与所传授知识相悖的言行出现

19学校教育环境的要求是（）

A新建学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段 B优化教室的自然环境

C控制噪音 D绿化校园

20活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是（） A促进学生博学多闻，为系统学习提供广阔的知识背景

B形成和发展学生的学习兴趣，并实现向志趣、志向的跃升 C以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造

D使学生在发展的多种可能性中选择最适合于自己的发展方向，形成独特的个性

(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B

1素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。错

2素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归 错 3历史知识这是整个知识领域的基础，也是人的全部素质的基础 错 4全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的 错 5促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一 是

6素质教育整个施教过程，时刻都应让学生那种出于真诚的理想信念和对真理追

求的微弱幼芽得到环境的滋润、呵护，鼓励任何有普遍社会价值的独特愿望的萌生 是

7从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程 是

8素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育，这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定 是

9一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的 是

10“应试教育”问题仅在我国存在，在世界上许多国家都不存在 错

11校风，包括教风、学风、考风、科研风气和整个学校领导工作作风等 是 12竭力躬行，托以致远，这是教育本质要求的一种体现 是 13健康素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质 是

14激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准 错

15良好的学习素质，是现代人的第一需要，也是时代的迫切要求 是 16素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育 错

17对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方法论上把握

是

18师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系 是

19在知识内化过程中，父母的言行举止始终起着至关重要的作用 是 20推广相当于“克隆”，是探索和创新的继续，是发展的同义词 错

21政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向 错 22素质的培养提高也必须运用多维而更有价值的知识教育不同对象 是 23活动课程的学科功能的充分发挥，取决于对它的科学组织和管理 是 24小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径错

25素质教育的目标是提高全体受教育者的思想道德品质，这是推动国家生产力发展的必然要求 错

26激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在课程设置、教学内容、教学模式和教学组织等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件 是

27有人认为教育教学重在技巧、方法，这种观点是完全正确的 错

28普遍公平、整体有序、充分自由是人类社会高度文明的基础和目标 是 29所谓“更有价值的知识”，是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识 错

30素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径 是

一、单选题

1 1997年，国家教委在烟台市（ ），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。 A 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”

B颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 C颁发的《中国教育改革和发展纲要》 D召开了全国中小学素质教育经验交流会

2 从社会心理学的观点看，（ ）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。 A科学内化 B个体内化 C知识内化 D教育内化

3 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（ ）地学习。

A持续性 B自发性 C开创性 D创造性

4 素质教育中学生的（ ）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。 A个性潜能 B发展潜能 C健康个体 D个人理想

5 人类一切文明进步都以文化成果的积累和（ ）的提高来体现。 A文明水平 B科学水平 C教育水平 D生产力水平

6 （ ）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。 A社会角色 B社会定位 C社会地位 D社会身份

7 （ ）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。 A个人道德素质 B思想道德素质 C法纪责任素质 D科学文化素质

8 （ ）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性的精神品质。 A思想道德品质 B历史思维 C社会风气 D思想道德素质

9（ ）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。 A深爱学生 B忠诚职位 C严于律己 D铸造忠诚

10（ ）是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路，寻求有利于促进他们自主健康成长的途径，把学生的思维激活贯穿于整个教育教学之中。 A素质教育改革 B新课程研讨 C新思路构建 D新课改方案

11（ ）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。

A个别教学 B个别化教学 C单一教学 D针对性教学

12素质教育（ ），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。 A育人为本 B以人为本 C自我塑造 D深化改革

13劳动（ ）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。 A技术教育 B劳动教育 C道德教育 D科学教育

14（ ）是使每一位学生都能找得自己个性才能发挥的领域和生长点。 A个性教育 B社会教育 C素质教育 D学校教育

15（ ）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。

A学习素质 B思维素质 C健康素质 D科学文化素质

16在知识深刻内化的过程中，学生的（ ）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。

A科学思维 B科学知识 C科学文化 D科学教育

17（ ）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。 A学习素质 B科学文化素质 C思维素质 D 思想道德素质

18（ ）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。 A人才培训 B人才素质教育 C人才综合推广 D人才综合培养

19课程之所以需要“开发”，是因为存在着（ ）。 A学习潜能 B课程潜能 C教学潜能 D个性潜能

20激活学生的（ ）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。 A个性潜能 B个性 C潜能 D以上都正确

21教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（ ）才能实现。

A外部矛盾 B心理矛盾 C教学矛盾 D内部矛盾

22经过素质教育培养的学生，应具有（ ） A适应时代、社会需要的共有素质 B体现不同学生个性特点的独特才能

C为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀 D以上都正确

23素质教育职能在于全方位地促进受教育者素质整体发展，提高（ ）。 A全民素质 B文化素质 C民族素质 D民族尊严

24（ ）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。 A个人素质 B个人品行 C法纪责任素质 D思想道德素质

25就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（ ）等。

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