中学体育教学中素质教育的思考

摘要：本文从体育教学的角度对构成素质教育的五大块(即思想品德素质、文化科学素质、健康素质、审美艺术素质、劳动素质教育)进行分析研究，旨在使广大中学体育教师在体育教学中更加注重学生全面素质的提高。 

关键词：体育教学、素质教育

1素质教育与中学体育教学

1.1 素质教育内涵

    关于“素质教育”的内涵, 目前学术界仍在做积极的探讨。已形成的共识是： 素质教育是一种旨在开发人的身心潜质, 培养人的身心素质, 养成健全个性的教育活动。素质教育强调全面提高全体学生素质, 密切结合社会和人的发展需要, 注重发挥人的智力潜能, 强调人的个性心理素质的培养。内涵应该具备的主要特

点： 一是弘扬人的主体性, 注重开发人的智慧, 这是注重形成人的精神力量的教育；二是面向全体学生, 使每一个学生都能在天赋的允许范围内得以充分发展, 这是关注“差异”性教育； 三是要求人的全面发展, 德、智、体、美并重, 这是发展人的全面素质的教育。

1.2 在中学体育教学中素质教育的目标与内容

实施素质教育, 是我国近代学校体育思想观念的一次重大变革, 也是我国学校体育系统性、整体性、实质性的改革。 基于素质教育理论的要求, 体育教学中素质教育的目标应该体现在体育教学中不能仅仅追求生物化效果, 而应注重学生全面发展, 即既要增强学生的体质, 培养他们的体育能力, 又要提高学生的心理素质和体育文化能力, 培养他们的思想道德素质, 促进文化科学素质和生活技能素质的全面提高。 因此, 中学体育教学中素质教育的目标是着眼于中学生整体和社会长远发展的需要, 面向全体学生, 提高每位学生的基本素质, 使每位学生都能健康成长。

2中学体育教学中全方位渗透素质教育

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