北师大版小学语文五年级下册《三 角度 古诗二首》优质课教学设计(4)

到的景物就不相同，这些画面作者是通过哪句诗来表现的？生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。师：当苏轼看到如此迥然不同的美景，他不禁感叹到：不识庐山真面目

（5）自由朗读第三、四句，并思考：

①“面目”是什么意思？（由人的面目引出，“面目”即是样子）②身是指什么呢？（由身体引出，“身”就是自身、自己，这里指诗人）师：这两句话连起来理解，就是“我不理解庐山的真正的样子，是因为我人身处在庐山之中”

（用关联词说“之所以〃〃〃〃〃〃是因为〃〃〃〃〃〃”说一说这两句诗的意思。反过来试试“因为〃〃〃〃〃〃所以〃〃〃〃〃〃”）③诗人从多个角度看庐山，都没看清楚它的真面目。你认为怎样才能看清庐山的真面目？

（课件）从这两句诗句中，你体会到什么？

看事物要从不同角度去看，这样才会全面。

有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“（当局者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人（苏轼）在《题西林壁》中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”说明的就是这个朴素的道理。

1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们：。

2、学了这首诗，我懂得了____________________________________。

四、作业

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库北师大版小学语文五年级下册《三 角度 古诗二首》优质课教学设计(4)在线全文阅读。