北师大版小学语文五年级下册《三 角度 古诗二首》优质课教学设计(3)

二、初读古诗

师：现在让我们一起来欣赏这首诗。请同学们仔仔细细读上几遍，注意读准字音，要把诗念得字正腔圆。指名读，评价合作读（课件出示）朗读要求

（1）指名读，其他同学认真倾听，一会你们来评价评价。

（2）男女生比赛读。

（3）男生声音洪亮，有节奏；女生清脆，柔美。让我们一齐读读。

三、感悟理解师：诗写得美同学们读得更美。这首诗到底写了什么？认真地想一想，然后和同桌交流一下，听听你的同桌对这首诗是怎么理解的。你说给他听，他说给你听。（4）自由朗读第一、二句（能够前后桌读、默读、轮读等）边读边思考：①诗人是从哪几个角度观察庐山的？请大家在书上划出来。这是三组什么词？

（“横、侧、远、近、高、低”，②诗人都看到了哪些景色？（山岭，山峰）

③看图说说“岭”和“峰”各有什么特点？

（出示图片，提醒学生注重两幅图的差异。“岭”的特点是连绵持续；“峰”的特点是直插云天，用动作表示一下。

师：诗人还站在哪个角度去庐山？远看——生：云雾缭绕，什么也看不清了。师：近观又如何？生：我看到山壁上突出来的石头快撞到我的头了，还有很多树长在悬崖上，还有草。师：看来你真的是身临其境了，你看到了悬崖峭壁。一抬头——俯下身——生：我看到了瀑布，飞流直下三千尺。师：站在不同的角度，看

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