数学课堂改革之——精讲精练(5)

（1）一支钢笔6元，小红买3支，要多少钱？

学生在解答后，可把题变更为：

（2）一支钢笔6元，小红有18元钱，可以买几支钢笔？

（3）小红有18元钱，买了3支钢笔，平均每支钢笔多少钱？ 通过这样的变更，让学生能根据：“单价×支数＝总价”这个关系式解决本题涉及的所有题目，让学生达到对知识的内化、巩固和掌握。

总之，只有这样做到精讲、精练后，才能减轻教师和学生的负担，真正做到减负。“精讲精练”是有效、高效的教学策略，是提高课堂教学魅力的重要方法，是数学课堂改革的发展必然所在。

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