浅谈汉语拼音教学(4)

汉语拼音教学论文

必须规范，训练务必严格有效，复习巩固务必及时到位等。概括起来，主要有以下几点：

1、及时巩固，务求实效。一年级的小学生，课堂注意力集中的时间较短，学得快，忘得也快，所以教学中须及时巩固，多次复习，反复训练，以达到强化记忆的目的。同时关注个体，关注全体，务求实效。

2、及时总结，联系对比。汉语拼音教学，切记勿忘课堂小结、阶段总结，以找出知识的联系和规律，便于学生识记掌握。如：学习了“a、o、e、i、u、ü”后，应及时告诉学生它们都是单韵母；学了“zh、ch、sh”后应告诉学生23个声母当中仅有它们三个是由两个字母组成的；学了“er”后应告诉学生它是唯一不能和其它声母相拼的特殊韵母；学习了整体认读音节后，应告诉学生它们都是不能拼读的；学习了三拼音节后，告诉学生它们之所以叫做三拼音，是因为在以前所学的两拼音的声母和韵母之间多了个介母等等。

汉语拼音基本知识体系： 声母（b p m f d t n l g k h j

q x zh ch sh r z c s y w）

单韵母（a o e i u ü） 声、韵母

复韵母(ai ei ui ao ou iu ie üe) 韵母特殊韵母（er）

前鼻韵母(an en in un ün) 后鼻韵母(ang eng ing ong)

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