苏教版二年级数学教案(全册)(2)

1．板演

26＋25＋38= 70－18－26=

指名两人到前面板演，要求学生用竖式计算，并用简便方法书写． 2．口算

其余学生口算，要求学生说出口算过程．复习加减混合运算顺序． 12＋8＋20= 50－30－6= 42＋8－30= 78－40－6= 52－12＋8= 78－18－8= 订正板演，由学生讲解计算过程． （二）学习新知

1．复习订正后，教师用简练的语言引出新课．我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式题．老师这里有一道题，看看同学们会做吗． 2、出示例3图，请学生仔细观察。让学生说图意。

（1）师：在图上你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备怎么列式呢？尝试列式。

启发提问：（1）这道题都有什么运算符号？（+ -）应该先算什么，再算什么？

（2）用竖式怎样计算？

学生动笔在小黑板上试算，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有以下几种情况，先出示正确的做法． 小结性提问：

（1）加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？ （2）用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？

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在学生小结的基础上，由学生独立计算“试一试”的一道题． （1） 60-38+40=

（1）这道题有什么特点？应该先算什么，再算什么？ （三）巩固练习 1．基本练习

2．想想做做第2题，在书上填数． 3、想想做做第3题。 4、想想做做第4题

请学生仔细观察，让学生说图意。 （1）师：在图上你能知道了什么？ 要求还剩多少棵？小朋友们会列式计算吗？ 学生列式计算，教师巡视

现在一共多少棵？又该怎样列式计算？ 学生计算，教师巡视

反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？ 5、想想做做第5题

请学生仔细观察，让学生说图意。 （1）师：在图上你能知道了什么？

全班一共栽树多少棵？小朋友们会列式计算吗？ 学生列式计算，教师巡视wwW .x k B 1 .c Om 女生栽树多少棵？又该怎样列式计算？ 学生计算，教师巡视

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六作业设计：书第3页想想做做第1题 板书设计：100以内的连加连减 从左往右计算

38+42-33 60-38+40= 3 8 6 0 + 4 2 - 3 8 8 0 2 2 - 3 3 + 4 0

教学反思

第三课时：加减混合运算练习

一、教学内容：书第5页练习一。 二、教学目标：

1、通过多种练习形式，达到对连加 连减和加减混合运算的正确、熟练计

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算。

2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。 三、重点难点： 重点：正确、熟练计算

难点：理解解决问题的方法是多样化 四、教具准备：课件 口算卡片 五、教学过程 （一）、基础练习 口算

1、口算下面各题（书第5页第一题，学生写在数学书上）

2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。然后判断，错误的改正。

练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。 (二)、提高练习

1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什么？ 用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈 2、数学书第3题，先让学生理解题意

引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和

2、出示数学书第4题，引导学生理解表格。再想怎么计算三天一共拾了多少个？

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(三)、拓展练习 思考题 读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决 (四)、课堂小结

（五）、作业设计：数补第3页 （六）、教学反思：

第四课时：简单的加减法实际问题

一、 教学内容：书第6---8页例3 想想做做。 二、教学目标：

1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。 2、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。 三 教学重点和难点

重点：增加和减少及移多补少的方法． 四、教学准备：课件、 五、教学过程： （一）、出示例3课件

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