人教版小学三年级数学上册全册教案(2)

有1千米。 1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。 2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。 汇报板出：1千米=1000米 3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？ 三、巩固知识、动用知识： 1、指导学生完成练习二第一题和第四题。 2、填上合适的长度单位 （1）练习二第二题 （2）补充题（略） 四、全课总结： 板书设计： 千 米 的 认 识 B：7页例3 1千米=1000米 作业布置： 第9页 第1、2题 教学后记：

课 时 计 划

第 周 第 课（章、单元）第1 节 第 4课时 年 月 日

课 题 教学三维目标 千 米 的 认 识 第8页例四 课 型 知识与能力 进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。 过程与方法 培养学生操作能力 情感态度与价值观 重 点 进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。 体验1千米有多远 体验1千米有多远 培养学生操作能力 加深理解1千米的长度概念 教 难 点 材 教 法 分 学 法 析 教 具 教学过程： 听算： 12—6= 15—14= 28—8= 19—12= 36+14= 14+10= 24+4= 26+4= 6×5= 6×7= 6÷3= 8÷2= 一、复习 1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米 二、学生实践（ 把全班学生分为10个小组进行测量） 1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。 3、汇报： （1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。 （2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？ （3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。 4、体验1000米有多远。 带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。 板书设计： 千 米 的 认 识 作业布置： 第9页 第3题 教学后记：

课 时 计 划

第 周 第 课（章、单元）第节 第 5课时 年 月 日

课 题 教学三维目标 米与千米之间的换算 第8页例5 课 型 知识与能力 通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 过程与方法 培养学生灵活解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 重 点 通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 米与千米之间的换算方法 米与千米之间的换算方法 培养学生灵活解决实际问题的能力 通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算 投影 教 难 点 材 教 法 分 学 法 析 教 具 教学过程： 听算 100—50= 50—25= 30—20= 25+25= 15÷5= 25÷5= 30÷5= 36÷6= 一、创设情境，探索新知； 1、出示情景图： 师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！） 2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门） 第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？ 第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米） 你会选吗？你知道为什么吗？ 小结把千米和米之间换算的方法。 第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米 6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。 让学生先选后说想法。 二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象） 师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有??。 1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度） 2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。 3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式） 4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？ 三、全课总结 让学生说说你游数学王国你的有什么收获！ 板书设计： 米与千米之间的换算 第8页例5 作业布置： 第10页： 第5题 教学后记：

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