江苏师范大学2015-2016学年本科教学质量报告(5)

第一，按照教育部的规定及学校“十三五” 规划要求，对87个本科专业进行优化，调整后目标专业为50个（常态招生专业），拟招生专业为60-65个（其中动态招生为10-15个）完成了全校专业调整方案的制订工作；

第二，根据省教育厅、省财政厅印发了《江苏高校品牌专业建设工程一期项目实施办法》（苏

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教高〔2015〕2号）的文件要求，完成了品牌专业建设工程一期项目申报、任务书填写等工作；此次我校共评选出12个校级品牌专业,其中6个推荐参评省品牌专业,4个专业获准省级立项,资助金额880万(见表3.1)。

表3.1 省级品牌专业建设工程一期项目专业一览表

序号 1 2 3 4 专业名称 汉语言文学 数学与应用数学 化学 教育技术学 所在学院 文学院 数学与统计学院 化学化工学院 智慧教育学院

专业代码 050101 070101 070301 040104 建设周期 2015-2018 2015-2018 2015-2018 2015-2018 3.2课程建设

3.2.1以本科人才培养方案修订为契机，优化课程体系

在本科人才培养方案修订过程中，通过增加培养学生人文素养、科学素养课程，强化实践教学，增加选修课程课时比例等新举措，优化了课程体系，使得人才培养的目标和定位更加符合学生全面发展和个性发展的需求，课程的内涵对人才培养目标和定位的支撑更加科学和合理。 2015-2016学年，学校开设3421门课程，共6494门次，其中公共课72门、公选课82门、辅修课程82门。各学科实践教学课程学分占总学分比例分别为：经济学：10.31%；法学：13.46%；教育学：11.40%；文学：13.18%；历史学：12.71%；理学：11.61%；工学：17.30%；农学：14.69%；管理学：13.59%；艺术学：11.51%。各学科选修课学分占总学分比例分别为经济学：22.47%；法学：30.77%；教育学：24.42%；文学：21.90%；历史学：19.89%；理学：19.78%；工学：17.74%；农学：23.16%；管理学：21.83%；艺术学：10.79%。

在课堂规模上，2015-2016学年课堂人数60人以下（包括60人）中小型开课班占总开课班80.61%，实现了以中小型开课班为主的课堂教学模式，保证了课堂教学的质量。 3.2.2以培育精品课程为抓手，提升课堂教学质量

2015-2016学年学校继续实施精品课程建设计划，以精品课程为抓手，全面推动课程建设。 第一，建立扶持精品课程建设的长效机制，精心培育国家级精品资源共享课。徐放鸣教授主讲《孟子的文化精神》入选国家精品视频公开课，并在官网“爱课程网”正式上线；杨亦鸣教授的《教师语言》课程、周明儒教授的《高等数学（文科）》课程、邢邦圣教授的《画法几何及机械

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制图》课程、魏本亚教授的《中学学科教学设计（语文）》和陈琳教授的《现代教育技术》课程顺利通过整改验收，在“爱课程中心”网站上线共享。

第二，积极组织老师参加省微课教学比赛。2015-2016学年，我校共有23项微课教学作品在省高校微课教学比赛中获奖，其中，一等奖1项，二等奖8项，三等奖14项。

第三，推进教学信息化建设，利用多媒体辅助教学手段，提升课堂教学质量。2015-2016学年，学校开放高等数学（文科）、教师语言等5门国家级精品资源共享课程，供学生在网络上在线学习。学校继续与深圳大学的UOOC（优课）联盟合作，依托UOOC联盟平台，积极筹建大规模网络开放在线课程，全学年学校有400名学生通过UOOC联盟平台选择《积极心理学》和《沟通智慧》进行学习。学校还积极联络超星尔雅、智慧树等平台，遴选优秀通识课程供本校学生学习。通过超星尔雅平台，学校遴选出包括国学智慧、世界建筑史、口才艺术与社交礼仪等38门通识课程供学生选修，选课人次超过10000人。

3.3 教材建设

2015-2016学年学校继续加强教材建设，推进教材管理的科学化和制度化。依据《江苏师范大学本科教材建设管理办法》（苏师大教〔2012〕10号，以下简称《教材管理办法》）, 从教材规划、教材立项、教材选用、教材订购与发放、教材研究、教材评估和保障措施等各个环节加大教材建设力度，全面提升我校教材建设整体水平。 3.3.1规范教材选用制度，选用优秀教材

根据《教材管理办法》的规定，校、院两级均必须成立教材建设管理机构，负责各专业教材建设与管理工作。2015-2016学年学校继续要求各教学单位在教材选用环节要坚持“选”“编”并举，以“选”为主的原则；强调必修课程特别是专业主干课程要优先选用“教育部面向21世纪课程教材”、“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”、国家级和省级精品教材、国家级和省级规划教材、教育部专业教指委推荐教材、获国家级奖项和省级奖项教材、其他高校公认共选的高质量教材，以及近三年新出版的教材，鼓励部分专业根据教学需要，选用优秀的外文原版教材。

3.3.2加大教材立项力度，打造精品教材

加强教材立项建设，并给予专项资助，对体现学校学科优势和特色的教材重点投入。2015-2016学年学校重点立项建设6部教材，其中王本贤教授和崔成前教授主编的《创业基础》、邹惠玲教授主编的《简明大学英语写作教程》、姚正海教授主编的《会计学基础教程（第二版）》、邢邦圣教授主编的《计算机绘图》、郭永环教授和姜银方教授主编的《工程训练》，以及陈洪教授和吕靖波教授主编的《中国古代诗词经典作品精讲（新编）》被评为省级重点教材。通过多年的教材规划与专

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项投入，我校涌现了一批起点高、内容新、在本学科领域居领先水平的精品教材，许多教材在全国高校同专业广泛使用，深受好评。

3.4 教学改革

3.4.1改革人才培养模式

探索改革人才培养模式始终是我校本科教学改革创新的重点。2015年学校围绕建设教学研究型大学的战略发展目标，成立了敬文书院（原卓越人才培养强化部），启动“校级卓越人才培养计划项目”，进一步完善卓越人才培养体系；依据《“1+10”人才培养模式实施办法（试行）》，学校继续强化1个专业对接10个行业高层次企业（或科研院所）联合培养人才的培养模式；继续以 “本科生国际化人才培养模式”、“国际交流基地建设”等工程为载体，以国际学院和“1+20”国际高校联合培养计划为平台，开展全方位、多层次、宽领域的教育国际合作与交流，大力培养一批具有国际视野和竞争力的国际化人才，学生派出数量逐年增加，2015-2016学年共派出学生282人赴俄罗斯、美国、台湾等12个国家和地区攻读学位、进修、游学和从事志愿者活动。深入探索“中俄学院” 的办学模式，积极开展中外合作办学机构申报工作，2015年新增国外友好高校7所；学校依托资源优势，探索江苏师范大学附属实验学校“十五年一贯制” 创新人才培养与本科生创新人才培养的无缝对接，得到顾明远、谈松华、朱永新等知名教育家以及中国教育学会、教育部基教司等单位领导的高度评价。

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