班主任口头评语的功能与技巧(3)

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5、语言评价要充满感情。表扬时慷慨激昂，流露出赏识和赞许；批评时语重心长，充满厚望和期待。

总之，班主任口头评语一定要把握好“度”，评而有据，言之有情，贵在恰当，务求适时。充分发挥评语的积极作用，实现教育教学目标。

【参考文献】赵连诚试谈数学课堂教学评语的功能《中学数学教学参考》1993.7

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