体验型课程中学生政治核心素养培养探究(3)

三、实地考察——体验中深化

无论是城市还是农村，都存在许多生活化教学资源。在课堂教学各环节以及课后交流中，引导学生积极参与身边的活动，置身特定环境，追寻理论与现实的对接，感悟政治知识，是培养学生政治核心素养的重要途径。

高中政治必修二《民主选举：投出神圣的一票》这一课，对未成年学生来说有着较强的理论性，比较难把握。在教学时，笔者结合学校教师正在开展人大代表选举活动的实际，把学生拉到活动现场。在现场，学生亲眼目睹教师选举人大代表的全过程，看到教师是如何投出自己神圣的一票。通过现场参与，学生加深了对民主选举知识的理解，同时他们公共参与意识和理性精神在体验中得到了深化。

政治学科的特点决定了它的学习需要体验、感悟，需要长期的沉淀。创设情境、关联现实、实地考察等方式是引导学生体验的重要途径，有助于学生养成探究论证的学习习惯，有助于学生辩证思维的培养，有助于学生积极参与、政治理解、人文精神、家国情怀等政治核心素养的形成和提升，有助于学生的终身学习。

践行“人文教育”理念，对于“全面育人”有着重要的意义。教师应创设积极的学习情境，开展丰富的情感体验活动，让学生在体验活动中收获知识与能力，同时获得人文精神的滋养，从而培育和提升学科核心素养。

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