类文阅读：让思维的发展看得见(4)

虽然学生的思维活动是在大脑中隐形进行的，我们无法直接观察，但是透过他们的显性语言、实践活动中的表现以及个性特征，我们其实能够发现学生的思维印迹。作为教师，我们要及时捕捉学生思维发展的敏感期，充分挖掘类文教学中的优势元素，创生培养学生思维能力的教学策略，正确处理思维发展和其他发展的关系，让学生的思维发展在类文阅读中落地生根。

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