基于最近发展区理论的高中数学课堂有效教学研究很艰苦环境(8)

基于最近发展区理论的高中数学课堂有效教学研究很艰苦环境

Mathematics teaching

1、研究的背景及意义

以应试教育为背景的传统教学是以应试为目的，传统的教授教学观；

和以素质教育为背景的当前教育倡导面向全体学生、使学生全面发展的现

代发展教学观，是我国现如今出现的两种教育观。而今现在社会各界都在

呼吁素质教育，减轻学生过重课业负担，从中央到各级教育行政部门再到

学校，都有落实为学生减负的措施。这一点处于教学一线的教师都最为清

楚。可是事实上，绝大多数学生的课业负担并未减轻，在某些地方的学校，

甚至还有负担越减越重的趋势，因为课业负担过重，致使学生积劳成疾、

影响身体发育、辍学等案例不断发生。作为老师我常常在想:学生的课业

负担究竟与教学质量有没有关系？有着怎样的关系呢?实际上我们当教师

心里都很清楚，造成这种现象的原因是非常复杂的，不是哪一个教师的责

任。但是做社会园丁的我们有没有一部分责任呢?我们的课堂教学存在不

存在问题呢?我们能不能为此作出一些什么行动来呢?我认为，答案是肯定

的。

随着教育的改革，新课程的实施，原先的教育教学理念、方法、都发

生了翻天覆地的变化。作为教育教学的重要环节之的课堂教学的要求和实

施也随之发生了很大的改变。随着教学改革的进步深入，我们也清醒地看

到，当前仍有不少教师并没有从根本上理解新课程的理念，甚至还片面地

本本认为:课堂上基础知识越少讲或不讲、设计的探究问题越多、课堂上

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