基于最近发展区理论的高中数学课堂有效教学研究很艰苦环境(13)

基于最近发展区理论的高中数学课堂有效教学研究很艰苦环境

已经指向了强迫式学习。

2.3、当代学生问题

由于学生的天性，学生还是贪玩的，在进行减负的口号下，他们将身

心发展的锻炼或修爱好的时间都玩弄起来，早早的接触到了不良的风气，

反而成为了问题学生，成为社会的负担。

正是由于这么多的问题存在，我国教育的前进一定要寻找一条新的出

路，而维果茨基“最近发展区”的理论正是这么一条好的理论，有助于改

善我国的教育问题，尤其是高中数学教育问题。

2.4、高中数学教学存在的问题

根据最近几年新教材教学的实践，发现学生在数学学习的过程中，

大致存在以下问题： 第一、学生基础较差。有的学生对初中数学的一些

基础知识还没有掌握，导致理解课堂内容相当困难。 第二、学习数学没

有浓厚的兴趣。主要原因有三条：（1）基础较差；（2）数学本身较难掌

握；（3）老师讲课还不够生动。 第三、学习数学的动力不大。原因是多

方面的，例如：学习没有明确的目标，基础较差造成的听不懂等等。

3国内外关于同类课题研究综述

3.1、维果茨基“最近发展区”的理论概述和含义

3.1.1、维果茨基“最近发展区”的理论概述

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库基于最近发展区理论的高中数学课堂有效教学研究很艰苦环境(13)在线全文阅读。