低年级 公民教育 教案集(5)

给其他同学听。为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。 三、整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）

1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。师：每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。

2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇

报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。 四、交流探究结果，制作学校图册

1.教师将调查整理好的图画、文字、照片装订起来，制成介绍学校的图册，并让学生为图册起名字并设计封面。 学生们起的名字很多，为了鼓励他们的参与热情，教师把这些名字都写在封面上，作为他们这本图册的题目。

2.让学生将制作好的图册轮流带回家介绍给父母看。师：如果今后你们对学校还有哪些新发现或新想法，我们都可以用写信、拍照、画画的方式记录下来，充实到我们的图册中。

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第八课 我和小伙伴

【教学目标】

1.教会学生和同学和平共处，如遇争议，协商解决问题。 2.尊重他人，以和为善。微笑倾听，真诚沟通。 【教学课时】2课时 【教学准备】

相关游戏规则、游戏道具、课件 【教学过程】

第一课时

一、导入

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说） 2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。 板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。 教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。 2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片） 3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？ 4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。 三、交流讨论——如何解决矛盾？

有人的地方就会有摩擦，小朋友们，你和小伙伴玩的时候，遇到过哪些不开心的事情呢？

课件出示日常生活中的两个情境：

1．星期天，妈妈决定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办?

出示答案仅供参考：a．去公园；b．去超市；c．先去公园，再去超市；d．先去超市，再去公园；e．公园、超市都不去，由妈妈决定。

师：以上答案你选哪一个?为什么?还有更好的方法吗? （学生讨论：应该怎么办。学生交流想法。）

2．在小青家过生日，发现另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是?? 师：让我们给这个故事编个结尾，表演一下，看谁的故事编得好。（学生分组编故事，说给大家听听，然后指定其中一组进行表演。）

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奖励糖果，检验效果

师：今天，小朋友们表现都不错，老师带来了许多好吃的糖果奖励大家，想要吗?

生：想。

（师分发糖果，观察每一组小朋友的表情。） 师：我们能不能抢呀? 生：不能。

师：应该怎样做? 生：让别人先拿。

（师对学生的表现进行总结。） 朗读儿歌，结束活动

师：今天这节课，我们和自己的好伙伴一起，玩了玩具，吃了糖果，表演了节目，大家开心吗? 生：开心！

师：让我们听着愉快的音乐，拍手读儿歌吧！ 朋友多，真快乐， 不打闹，不争吵， 有事情，多谦让， 新朋友，老朋友， 大家齐唱快乐歌， 拍拍肩呀握握手， 我们永远是朋友， 我们永远是朋友！

四、拓展延伸：遇到这些不开心的事情，我们该怎么办呢？

讨论交流： 1他没经过我的同意，拿了我的橡皮不还怎么办？ 2我在写作业，他无缘无故敲我脑袋，怎么办？ 3上课的时候，他老是和我讲话，怎么办？ 4不小心撕破了同学的本子，怎么办？ 5我没拿他玩具，他应要说是我，怎么办？

小结：科学证明：善于沟通的孩子，懂得尊重别人，理解别人，从而能交到更多的朋友；乐意与他人沟通的孩子，在学习上开窍早，接受知识快，容易获得好成绩；沟通能力强的孩子，能较早地适应社会，轻松取得事业的成功。

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第二课时

一、说一说：

1注意文明礼仪

“对不起，谢谢，请”长挂嘴边。 2学会尊重

尊重别人的生活方式，尊重别人的生活习惯。热情真诚，关心他人，凡事为他人想想。

3学会倾听

游戏大比拼，看看谁会倾听？

八人一组，共两组。老师出示一句话，学生一一传话，应证最后一名所说答案。

4学会宽容和忍让

二、小小行动：实践活动“我们一起过家家”

活动设计4或者6人一小组，分别扮演家庭不同角色，分饰演不同生活场景如：吃饭、看电视、野外游玩、走访亲戚等。

小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

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第九课 分享很快乐

【教学目标】

1.知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2.通过交流，感受集体的温馨和在集体中成长的快乐，从而学会主动关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。

3.通过讨论活动，在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。善友乐群，学会欣赏他人，热爱集体生活，乐于参加集体活动。 【教学课时】2课时

【教学准备】相关课件、图片；课件绘本故事《石头汤》 【教学重难点】

通过交流，感受同学一起很快乐，感受集体的温馨，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。 【教学过程】

第一课时

一、图片导入

教师出示图片，并让学生欣赏照片，并回忆起之前与同学相处的快乐时光 师：同学们，让我们一起来看下这张照片，不知大家有什么想法呢？ 生：老师，你们集体出去旅游啊，真好 生：我们班级也有一起出去游玩过。

师：是吗？那很好耶，你能说说你们出去游玩的感受吗？有谁来说说 生：各自发言

师：很好。现在大家一起回忆下出游的美好心情。 生：发言。（老师相机进行思品教育）

师：真不错啊，老师也想和大家一起出游一次啊，让我跟你们一起体验下那份快乐，那份温馨。现在就老师就想在课堂上与大家共同来体验下，好不好？ 生：好

师：好，那么请同学们翻开课本37页，我们一起来学习《分享很快乐》（板书） 二、新课教授 （一）游戏

师：同学们，让我们来做个游戏怎么样？游戏名为“快乐笔儿连连转，友情事儿共分享”，游戏规则如下：

同学们分小组围坐（4人一组），转动桌上的铅笔，当铅笔停下来时，铅笔两头被指中的两个同学就要说一件两人之间的友情往事。游戏结束后，请你们把自己印象最深的回忆写在第35页的“我的分享故事”里，如果没法课堂上写完，

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