低年级 公民教育 教案集

《公民教育》

小学低年级教案集

长沙市开福区国庆二小

授课老师:李娅妮 李礼

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目 录

公民教育教学建议（低年级）????????????????????03 第一单元 认识我自己

第1课 《我是谁》教学设计????????????????????05 第2课 《我的身体很重要》教学设计????????????????07 第3课 《自己能做的事》教学设计?????????????????09 第二单元 我的家庭生活

第4课 《我是家中的一员》教学设计????????????????12 第5课 《我也有发言权》教学设计?????????????????14 第6课 《做家庭小主人》教学设计?????????????????16 第三单元 我的学校生活

第7课 《认识我的学校》教学设计?????????????????19 第8课 《我和小伙伴》教学设计??????????????????22 第9课 《分享很快乐》教学设计??????????????????25. 第10课 《受到委屈怎么办》教学设计????????????????29 第四单元 我的社会体验

第11课 《走进我们的社区》教学设计????????????????31 第12课 《与邻居做朋友》教学设计?????????????????36 第13课 《和爸爸妈妈上一天班》教学设计??????????????39 第14课 《参与公益活动》教学设计?????????????????42 补充教学设计：

《我的房间我作主》????????????????????????45 《我的心意会表达》????????????????????????48 《我们一起成长》?????????????????????????51 《宣传垃圾分类法，提倡绿色分类》?????????????????53

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公民教育教学建议

——小学低年级

一、教材概况分析

本册教材为区教育局组织编印的《中小学公民教育读本》的第1卷（小学低年级），共分为四个单元，第一单元主题是《认识我自己》，包括了《我是谁》、《我的身体很重要》、《自己能做的事》三课；第二单元的主题是《我的家庭生活》，包括《我是家中的一员》、《我也有发言权》、《做家庭小主人》三课；第三单元的主题是《我的学校生活》，包括《认识我的学校》、《我和小伙伴》、《分享很快乐》、《受到委屈怎么办》四课；第四单元的主题是《我的社区体验》，包括《走进我们的社区》、《与邻居做朋友》、《和爸爸妈妈上一天班》、《参与公益活动》四课。 二、全册教学目标

1.学生能认识到自己是中华人民共和国的公民，懂得一些中华人民共和国的基本法律法规，了解一些保护自己的小常识，养成良好的生活习惯，知道自己的事情自己做，不会的事情学着做的道理，从小养成自主、自立的良好生活习惯。

2. 能感受到家庭生活的幸福，懂得孝敬长辈并能用自己的方式表达对家人的感激、尊敬和关心，能通过自主思考，追求民主，学习简单劳动技能，主动为家庭做力所能力的家庭劳动等方式来表达自己作为家庭成员的责任感。

3. 热爱自己的学校，能以自己的能力为学校增添光彩，学会友好地与同学相处，体验分享的快乐。

4. 了解自己生活的社区，主动走近邻居，认识、了解、关注他们，和邻居成为好朋友，感受父母作为社会公民的职业生活，积极参与公益活动。 三、学生基本情况

低年级学生多活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，家人的过多关爱导致学生缺乏一定的自我保护意识和能力，或多或少地养成一些不良习惯，长辈的权威意识导致学生缺乏民主意识，对生活中的事件缺乏独立思考、正确辨别，表现为无从选择或盲目服从。部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。希望通过开展公民教育，让学生思想不断提高，形成良好的习惯。

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四、教学及活动建议

1.在教学活动的每一个环节注意把握学生的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，指导学生展开活动。让学生在宽松和谐平等的环境中学习。

2.学生公民意识、公民素养的形成，作为公民参与所需要的知识和技能，其发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意内容之间的连续性，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3. 教学中设计的活动应取材于公民生活中，且符合学生的年龄认知特点，使他们在主动积极的参与和实践中情感得到熏陶，经验得到充实，素养得到提升，价值判断和行动力得到初步的培养。

4.创造性地使用教材，联系当地和学生的实际，及时的把社会中新的动态、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高公民教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

5.以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。

6.重视学生良好的公民素养的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习和实践的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查、信息收集。在授课过程中，让学生多参与情景模拟与角色扮演。听故事，通过故事情节或人物形象受到感染、受到启迪，从而获得自我教育的能力。

7.认真备课，采取体验式教学方法，引导学生通过一系列实践、讨论、辩论、模拟、游戏、角色扮演、实地考察、实验操作等加强课堂教学，切实上好每一节课。

8.按照“激情---明理---导行---反馈”的思路教学。

9.紧扣时事，合理利用社会或当地教学资源，适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

10. 注意观察学生的变化，采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、行为习惯的养成。

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第一单元 自我认识

第一课 我是谁

【教学目标】

1.让学生了解公民的含义，知道自己是中华人民共和国公民，热爱祖国，了解公民的一些权利和义务。

2.认识身份证，知道自己的一些基本信息资料。 3.正确认识自己，做个自尊自爱的好小孩。 【教学课时】2课时 【教学准备】课件 【教学过程】

第一课时 一、导入新课

课件播放一张张孩子们幼儿时期的相片，这一个个可爱的孩子是谁呢？（我是父母爱的结晶，是世间独一无二的生命。） 二、知识看台

1、我们刚入学时，爸爸妈妈拿了什么到学校给你们报道呀？ 2、展示出生证、户口本、身份证的课件。

（1）孩子们，你们从出生的那天开始，就有了自己的国籍，祖国妈妈给了我们一个无比自豪的名字：中华人民共和国公民。你看，这是我们的出生证。 （2）出生登记就标志着我作为公民在国家、社会、家庭中享受权利和承担义务的开始。

（3）户口本：户口本记载着一家人的信息。你们小小年纪也有自己的身份证号码。你知道身份证号码有几位数吗？（18位数字，有省市的号码加上你的出生年月日等组成。） （4）认识身份证。

别看你的年纪小，也可以去你的居住地派出所申请办理身份证呢！身份证上记录了哪些信息呢？

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