低年级 公民教育 教案集(3)

第二课时 一、故事屋：

故事：“不会做”的小牛牛 1．小组交流：

牛牛为什么像换了个人似的？妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？ 听完这个故事，你懂得了什么道理？ ２．小结：

如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。 过渡导语：

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。 二、唱一唱 《劳动最光荣》

小结：我们像小喜鹊、小蜜蜂学习，爱劳动爱学习，因为劳动最光荣。 三、比一比

１．请几位同学到前边比赛。 （1）整理书包。 （2）穿衣服。

２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。 ３．小结：

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。 四、总结：

1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？ 2．总结：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

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第二单元 我的家庭生活

第四课 我是家中一员

【教学目标】

1.知道自己心目中幸福的家的含义。

2.培养学生孝敬父母长辈的感恩之情，学会用自己的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

3.感受家庭的温暖，激发学生对家庭的爱。 【教学课时】2课时

【教学准备】课件、音乐《让爱驻我家》、视频《感恩的心》 【教学过程】

第一课时 一、创设情境，激趣导入：

利用媒体播放音乐《让爱驻我家》，聆听着熟悉的旋律，让学生体会影像中一家人的温馨与和睦，从而自然引出本课教学内容，揭示主题——幸福的家。 二、感受温馨，感悟亲情

1、师出示全家福照片：通过向学生介绍，使学生初步感知家的幸福与温馨；接下来我让学生在小组内介绍自己与家人的照片，鼓励学生把自己的家人介绍给全班同学认识。

师：无论是怎样的家庭，但幸福是一样的，爸爸妈妈门对孩子的矮是一样的。让我们一起听听《小熊比尔》吧。 2、播放背景音乐，讲述《小熊比尔》

3、交流感悟，幸福比拼：幸挺立这个故事以后，你一定有什么想说的，来说给大家听听吧。

三、体验空间，学会回报：

1、你的家庭是什么样子的？你认识的人当中有没有他的家庭与你的家庭很不相同的呢？①介绍我的家

我的家住在 。我家里 有 ，我非常爱他们。平时我们一家人最喜欢在家里 ，大家在一块真高兴啊！ 我爸爸的优点可多啦，比如： ，我可崇拜他啦。我妈妈也有许多优点，比如： ，我要向妈妈学习。 生活在这样一个温暖的家庭里，我每天都很开心！我想对爸爸妈妈说：12

“ 。” ②课间心有灵犀（课前老师请家长填写出下面各题的安达，完成后用信封封好。老师请同学现场回答几个小问题，看你的答案同爸爸妈妈的答案是不是一致。

请说出爸爸妈妈的生日。 说说妈妈最爱吃的水果，爸爸最爱吃的蔬菜。 爸爸妈妈最大的爱好是什么？

第二课时 一、分享珍藏的温馨

（1）和同学一起扥想在你的家里发生的最直的会议的、最有趣的、令人高兴地的事情。

（2）闭上眼睛，想一想我们每天早上从起床到吃饭、上学、回家、睡觉，爸爸妈妈要为我们做哪些事？

（3）说说自己什么时候最想家，为什么？ 二、心动行动

1.交流分享：如果遇到下面的情况，你们知道该怎么做吗？

以小组为单位，每组分配一个任务。设置情境，还原现场，让孩子来表演一下三种情境：

妈妈下班回家，忙着做各种家务。

爸爸最近功罪压力比较大，回家总是沉默不语。 奶奶年级大了，凡是总爱唠叨。 2.特别的日子送出的爱。

你知道有哪些疏于家人的reshuffle的节日嘛？我们怎样用自己独特的方式去表达自己对他们的矮，给他们带去一份快乐？

你可以选一种自己喜欢的方式来表达对家人的爱。（书18页） 三、落实行动，坚持感恩

多媒体播放视频《感恩的心》来做全课的总结，师生互动，边唱边做手语舞，（播放教学片段视频）。

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第五课 我也有发言权

【教学目标】

1.分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。 2.学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。 【教学课时】2课时

【教学准备】课件、若干调查表格 【教学过程】

第一课时

一、引入课题

1、(屏幕或黑板展现“班级电视台”的图标)小主持人讲话：同学们，我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目，《我们都有发言权》，欢迎大家广泛参与，多多关注。今天，就让我们一起先来探讨探讨善于“谁说了算”的问题。 2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例，学生发表自己的看法。

二、特别调查

1、教师导语：在我们的生活中究竟应该谁说了算？(呈现选票内容)围绕这个问题，我们来进行一次特别调查，请同学们把自己的选项填在括号里。除了调查表中设计的选项，还有其他的问题请写在横线上。 2、学生各自填写调查表。

3、分小组交流调查情况，小组长将得票情况统计出来。 4、交流：哪一个选项的得票最多？你认为事情该由他说了算吗？

5、学生各自阐述观点，教师适时点拨学生用生活中的事例来说明，并谈谈自己在当时情况中的心情和反应。

6、教师小结：通过调查，反映出了我们生活中的一共同现象。看样子，“事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。 三、活动体验

1、你觉得自己在家里说话时有人倾听吗？ 2、家里的事情一般是由谁决定？ 四、一起来支招

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第二课时 一、谈话导入

1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？

2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？ 二、学习交流

1、如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？ 2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？

3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？ 4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。

5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？

出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。 练习：签合同。

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