最新部编版二年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案(3)

7.生：爱。

8.师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。

9.师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢?

10.学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。

11.师：最后，请同学们朗读教材第11 页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。

12.学生读儿歌，说出自己的看法。

一、情境表演，巩固深化 让学生在情境表

1．(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友， 演中体会到带给我们该怎么办呀?请同学们在四人小组里表演，一个同学扮演哭了的 别人快乐的同时

 

小朋友，其他三个同学演一演怎么做。2．学生在四人小组内表演。

3．(指一组上台表演)师问哭了的小朋友：你现在感觉怎么样?

4.学生谈感受。

新

5.师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来．你

课

们高兴不高兴?

探

6.生：高兴。

究

7.师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你

们还给谁带去过快乐?

8.生：爸爸、妈妈、老师等。

9.师：你们是怎么做的呢?

10.生 l：我不调皮，让老师舒心。生 2：我不任性，让爸爸妈妈放心。

11.师：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己

 

自己也能感到快乐，并学会如何带给别人快乐。

 

 

快乐，还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。二、合作学习，体验生活

1.师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做 引导学生明白：为

 

的礼物吗?你们送给妈妈了吗?当时，妈妈的表现怎样?

2.生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。

 

他人真诚付出的同时也在收获着

 

3.师：虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。这说 快乐。明只要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。

4．(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片 )师：这些小朋友做得很好，我相信你们能做得更好，有信心吗?

5．生：有。

6．(课件出示情境：妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤心；老师拖堂很长时间了)师：当你们遇到这些情况时，你们会怎么做?

 

7.学生讨论交流。

8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸．你们感觉如何?

9.生：开心。

10.师小结：小朋友们，你们做得很好。我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。

三、深化感悟，引导生活让学生通过观察他人的表情、动

 

1.师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么， 作，学会给予他人

 

你们想不想试一试?

2.学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。

3.师：其实，老师是根据你们的动作、表情猜出来的。只要你们仔细观察也可以做到。

4.教师给学生示范讲解，学生观摩学习。

5．(课件出示教材第 13 页图片)师：请同学们用“通过观察动作， 我发现……然后我会……”和“通过观察表情，我发现……然后我 会……”这样的句式描述图片内容。

6.学生自由发言。

7.师：同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋友的关心和关爱，觉得你们是能给他人带去欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在我送给你们一颗爱心，希望你们把它送给周围的每一个

 

适当的帮助，做个贴心的“开心果”。

 

 

4《试种一粒籽》

教材 本节内容让同学们自己种下一粒种子并观察它的生长情况，在这个过程中让同学们分析 感受生命的奇妙以及劳动的乐趣，对培养同学们的动手能力很有意义。

1、了解种子发芽、植物生长的基本条件；学会怎样种植一粒种子；学习一些工具的使

用。

教学

2、通过小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，提

目标

升生活经验。

3、培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感；让同学们感受到生命的奇妙。

教学

重点：了解种子发芽、植物生长的基本条件以及种植植物的基本方法。

重难

难点：培养学生查询资料以及记录植物生长状况的能力。

点

课前

教师准备：多媒体课件、视频等

准备

教学过程 设计意图

1．(课件出示《小猴学种植》的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子，便 以故事导入新课，

想着种一棵桃树。都过去十天了，怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他： 能够激发学生的

“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小猴子嫌种桃 学习兴趣；以问题

情

子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心 “ 西瓜是怎么来

境

想这下可有西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有 的”引入，能够勾

导

 

结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，勤

入

除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!”

2.师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?

3.生 l：地里长的。

 

起学生的好奇心，

引导他们深入探索问题。

 

 

 

生 2：瓜农伯伯种出来的。

．．．

|4．师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。

一、奇妙的生命

 

 

 

 

 

 

引导学生说出自

 

1.师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我 己打算种什么种

 

们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢?

2.学生自由发言。

3.师：你们想一想还可以种什么呢?

4.学生讨论交流。

5．(课件出示教材第 14 页图片)师：你们从中发现了什么?

6．生 l：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。

生 2：原来柳絮是柳树的种子。

生 3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。7．师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕

的果实。

新 二、我也来种一粒籽

课 1．师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要探 做哪些准备吗?

究 2．学生讨论交流。

3．(课件出示教材第 15 页“我的种植计划”)师：下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦!

三、我们的收获

1.师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧? 下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。

2.生 l：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！ 生 2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。

生 3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来! 生 4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。

 

子， 激发学习兴趣，体验生命的奇妙。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引导学生写种植计划，锻炼动脑动手能力。

 

 

 

 

 

让学生体会到种子发芽的过程是一个耐心等待的过程，从而明白要细心地呵护每一

 

3．(课件出示教材第 l7 页“我的种植日记”)师：你们从中发现了 个小生命。什么问题?

4.生：日记中的主人翁因看到种了3 天的葵花子还没发芽而心急。

5．(课件出示教材第 17 页《植物成长记录图》)师：你们从中发现

 

 

 

 

5《健康游戏我常玩》

教材

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