最新部编版二年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案(2)

 

4、老师总结：多尝试、多练习，能够帮助我们挑战成功喔。二、掌握方法，多尝试、多练习，大家一起来挑战。

1、展示课本材料：

（1）①展示问题：花花想要学游泳，但是又害怕水太凉；

②提出方法：其实花花多试试、多练习就能适应了！

（2）①展示问题：玲玲想减少看电视的时间，但是又怕控制不住自己；

②提出方法：其实玲玲可以多试试用一些方法来控制自己喔！

 

 

该环节是对尝试、练习的强调。

 

 

掌握方法有助于

 

（3）①展示问题：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好； 挑战成功。

②提出方法：其实浩浩可以趁没人的时候多多练习，准备好了再去挑战喔！

2、方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战！ 三、挑战后才发现，其实没有那么难！

1、师：那么，你想要挑战什么呢？

2、活动：我的挑战书。

活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战的事情。

3、活动：我有好主意。

（1）你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢？

 

（2）为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗？

4、展示课本材料和补充材料：

（1）①我想挑战：我想要下一次腰。

②我的主意：也许老师能够帮助你。

（2）①我想挑战：我想要和同学们一起跳长绳。

②我的主意：你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。

（3）①我想挑战：我想要举手回答问题。

②我的主意：你可以在上课之前先预习好今天要上的内容。

（4）①我想挑战：我想要去烧烤。

②我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能带你去。

（5）①我想挑战：我想要在班上朗诵一首诗歌。

②我的主意：也许你现在就可以上去试试。

5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。

 

我的挑战书：先让学生写下自己想要挑战的项目，老师要注意观察有没有当堂可以完成的，要鼓励学生去完成，然后再通过获奖感言环节， 体验总结道理。从而激励其他孩子去完成挑战，在通过课后作业的方式检测完成的结

 

（备注：学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么，有没有 果。哪些是可以在课堂上挑战的。可以邀请他们上来挑战。）

6、挑战感言：

 

 

2、《学做“快乐鸟”》

快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不

教材 知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生分析 体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的

学习、生活中去。

1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。

教学

2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。

目标

3.懂得并尝试给别人带来快乐。

教学

【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

重难

【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

点

课前 教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；

 

准备 学生准备：画笔、纸等。

教学过程

情 1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？ 境 2、播放视频《幸福拍手歌》

 

 

设计意图导入新课

 

 

 

导 根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。入 3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？

一、我很快乐。

1、游戏：快乐卡片游戏步骤：

 

通过“快乐卡片” 的活动，让孩子们交换快乐，分享快

 

（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉 乐，让快乐加倍。得最开心的事情写在卡片上。

（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！

 

2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。

3、展示：我的快乐，并进行小总结。

（1）我进步，我快乐。

（2）我分享，我快乐。

（3）我创造，我快乐。

（4）我阅读，我快乐。

（5）我挑战，我快乐。新 （6）我游戏，我快乐。

课 4、总结：生活处处有快乐。探 二、也有不开心的事。

究 1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。

2、小活动：伤心漂流瓶。

 

先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。得出生活处处有快乐的结论。

 

 

通过“ 伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心情”的提问，让学

 

（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长 生明白其实每个

的小漂流瓶当中。 人都会遇到不开

（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心 心的事情。

情小纸条。 再通过“你现在还

3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的 会感到不开心吗”

 

小心事呢？

（让学生读自己收到的心事小纸条）

4、展示：我的不开心。

（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。

（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。

（3）上次考试数学没有考好，很难过。

（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。

（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！

 

的提问，让学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不必不开心。

 

 

5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？

6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？

7、学生回答。

8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很 通过纸飞机活动

 

快乌云就会飘过，变成晴天啦！

9、活动：纸飞机，丢掉不开心

 

丢掉烦恼，增加课堂趣味性，也为孩

 

活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾 子们调控情绪提

 

桶。

三、快乐约定。

把不开心的事写在风里，让白云把它带走； 把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！ 做一个快乐的人。

总

 

供了一个小方法。

 

 

 

总结提升

 

结 我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情提 写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。

升

板

学做“快乐鸟”

书

1、我很快乐。

设

2、也有不开心的事。

计

 

 

3.做个“开心果”

 

 

 

入 3．师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的 快乐时光，受到关小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。 爱他人的教育。 那么．你们是家中的“开心果”吗?

4.学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光 。                                                     5．师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。          6．师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?

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