最新部编版二年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案

部编版二年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案

二年级下册《道德与法治》教学计划

一、学生基本情况：

本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式， 给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：

通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动， 了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

四、提高教学质量的主要措施：

充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉， 以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发

展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。

遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的 社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。珍视儿童生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

四、教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。

五、教学进度

教学进度计划表

第一周： 第一课 挑战第一次

第二周： 第二课 学做“快乐鸟”

第三周： 第三课 做一个“开心果”

第四周： 第四课 试种一粒子

第五周： 第五课 健康游戏我常玩

第六周： 第六课 传统游戏我会玩

第七周： 第七课 我们有新玩法

第八周： 第八课 安全地玩

第九周： 第九课 小水滴的诉说

第十周： 第十课 清新空气是个宝

第十一周： 第十一课 我是一张纸

第十二周： 第十二课 我的环保小搭档

第十三周： 第十三课 我能行

第十四周： 第十四课 学习有方法

第十五周： 第十五课 坚持才会有收获

第十六周： 第十六课 奖励一下自己

第十七周 综合复习

第十八周 期末考试

二年级下册《道德与法治》全册教案

1.挑战第一次

生活中有很多第一次，第一次的挑战有惊有喜，本节内容围绕“第一次”让同学

教材

们回忆了一些第一次时的经历和心理活动，鼓励同学们要勇敢进行挑战，但在挑战的

分析

同时要注意安全。

1.了解生活学习有很多第一次，第一次没那么可怕。敢于去尝试更多的事情。教学 2.通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。

目标 3.体会挑战中的乐趣；学会分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。

【教学重点】

教学

让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。

重难

【教学难点】

点

分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。

课前

多媒体课件、故事等。

准备

教学过程 设计意图

1．(多媒体展示视频《小马过河》)师：同学们，你们从中懂得了什 以视频故事的形

情 么道理?

境 2．学生交流。

式导入，不仅能激发学生的求知欲，

导 3．师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河， 还能促使学生快入 并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起 速进入学习情境。

学习新的一课《挑战第一次》。

一、多挑战，多练习，大家一起来挑战。

1、游戏：最强大脑游戏步骤：

先通过视频引起学生挑战的兴趣和热情，再让学生

（1）请同学们在 3 分钟之内记忆下面的单词，3 分钟以后，我们一起 通过游戏来进行

来看看谁记忆得最多。新 （2）展示单词表。

挑战。通过小采访让孩子们从体验

课 （3）3 分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3 分钟以后停止。看谁记 当中明白道理。

探 忆得最多最准确。 采访获奖的三位

究 （4）学生进行举手展示，评选出参与的学生当中最多的三位，授予 同学。“最强大脑”称号。

2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢？

3、展示学生可能出现的回答：

（1）因为里面有些单词以前已经学会了！

（2）因为平时有时间经常会记单词，所以记得比较快！

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