集合和函数概念》教学
（1）试判断
的奇偶性；（2）试判断的关系；
（3）由此你猜想得出什么样的结论，并说明理由？ 2．设函数 （1）讨论
3．已知集合
，是否存在实数
4．将长度为20 cm的铁丝分成两段，分别围成一个正方形和一个圆，要使正方形与圆的面积之和最小，正方形的周长应为多少？
十二、教学反思
在复习课中，教师要充分调动学生学习的自主性，让学生独立制定出适合自己的知识结构、整理出自己在本章学习中出现的问题．在课堂上，学生通过交流与合作，体会解决问题成功的喜悦．从而养成良好的学习习惯、树立信心．感受知识的横向联系与纵向联系，洞悉知识的本质、问题的根源，从而形成深刻的印象，少出现或避免出现类似的问题．通过分析知识的来龙去脉，明确知识的用途．通过典型题分析，回顾主干知识，重要的数学思想，感受知识与数学思想的有机融合．
，同时满足
．
，
，
的奇偶性；（2）求
的最小值．
，
，
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