集合和函数概念》教学
设计意图：通过几何画板的动态性，给学生直观的感知，从而建立最近发展区，进而突破难点．
通过对二次函数的研究，学生巩固了上位知识函数的图象与性质，充分体会数形结合的优势．学生在解答变式的过程中， 体会逆向思维与正向思维的关系，体会函数与方程思想，感受到动静结合．
十、课后小结
1． 知识网络
2． 知识的来龙去脉
3． 问题中体现的数学思想
4． 分析问题的基本思路
学生总结，教师板书．
设计意图： 让学生把知识窜串，形成网络，能迅速而准确的选用知识来解答问题．
十一、课后总结
巩固所学，补充课上的不足．主要是本节课中没有涉及的问题，本节课中理解有困难的问题． 1．已知
是定义在R上的函数，设
，
．
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