4外国诗两首教案(3)

九年级第一单元语文4外国诗两首教案

2011 年

月

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第

周

星期：

节次：

课题 课时 教学目标 教学 目标 1.了解叶赛宁及其田园诗的特点 2.理解诗歌内容，把握匠心构思

4 外国诗两首 教学时数： 教学时数：二课时 第二课时

3.通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 4.揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 重点

: 重点： 1.理解诗歌内容，把握匠心构思 2.通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 重点 难点 解决 策略 3.揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 难点： 难点： 1.通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 2.揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 教学方法 1.诵读法 引导学生感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。 2.感悟法 引导学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等 3.比较法 运用同题材诗的扩展阅读，培养学生对诗歌的鉴赏能力。 教学过程 指导自读《 一、指导自读《夜》 1.资料助读 谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895~1925 年),俄罗斯诗人。出身于农 民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916 年在白俄 军队服役，1917 年二月革命后离开军队，加入 左翼社会革命党人的战斗队。早期 诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流 露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农 村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂” 。他的抒情诗感情真挚，格调 清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度 矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。 2.学生听读录音后自由诵读，感受并形象描绘诗人笔下的夜景。 学生小组内交流后推举代表发言，教师归结： 诗中的夜景静谧、美丽。 诗的第一节描写夜的静谧。随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿 佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。 第二节写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动写静、以动衬静 而更显其静。然后由听觉转入视觉，引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉 静静地洒落大地， 周围的一切都沐浴在月色之中。 第三节进一步描写月光下大自然的 美丽：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都

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