国内Moodle平台研究综述(3)

国内Moodle平台研究综述

张雪云,马志强.国内关于Moodle平台研究综述

四是至于模块应用与开发,由于在开发平台课程及管理中研究者根据各个组成模块的使用效能,在实践中总结出课程教学过程与Moodle模块的对应关系,所以这方面的文章也比较多。这一现象可以反映我国在研究Moodle平台是以实践为主,逐步深入。

五是从图1中我们可以发现,Moodle功能、安装与技术细节问题介绍方面的文章不是很多,我们认为当一种技术被引入教育后,其技术性问题应首先被解决。因此在研究之初大家将目光集中在技术开发,当进入一定阶段后考虑更多的是它的教育适用性,即根据不同的教育使用环境调整其功能组合,使之适应复杂多变的教育环境。

在对文献进行分析研究的过程中,我们发现了一个有趣的现象:关于Moodle研究的文章除2004年有一篇外,大都集中在200622007年,是Moodle的适用性得到了普遍的认可?还是研究者对一种平台的热炒?我们认为一种新的技术引入教学,要有一个由浅入深的研究过程。一般是依照以下几个过程进行:①技术实用性探讨,具体到Moodle平台是平台的安装、功能介绍和技术问题。②技术的应用过程,具体到

Moodle平台是基于Moodle平台的课程开发与管理,平台具

OER.2007,13(6)

台,所以Moodle平台更适合在中小学的教学应用。辽宁的鞍山一中、山东枣庄十六中学以及浙江和上海的部分中小学已经利用Moodle平台辅助学校的教学和管理工作,但是如何利用Moodle平台有效地辅助日常教学,在实践中有待进一步地深入研究。

(二)在学校课程开发、管理及资源建设的应用

作为强大的课程管理系统,Moodle可以支持开设上千门的课程,平台支持无限制的课程目录创建;课程管理员在任何时候都可以创建、移动、下载、修改课程;可将课程设置为激活或隐藏状态,同时可以设定课程的进度;可以为课程设置灵活的权限和等级以及是否允许学员注销课程等。作为学校网络课程的开发和管理平台,Moodle可以支持学校的数字化学习,同时Moodle平台支持资源的上传和下载,也可对资源分类管理。教师可以方便地上传和下载自己需要的资源,同时也可以为注册的学生提供学习资源的上传和下载,形成师生共建的学习资源库。现在,部分高校和中小学已经在尝试利用Moodle。

(三)dleMoodle开展教师教育、促进教师专业发展的。利用Moodle在远程培训中Moodle的巨大优势,但是它也有不足,比如远程指导的可视化问题等,如何利用Moodle开展教师指导也有待进一步的深入研究。同时我国中小学自“校校通工程”以来,大部分中小学校都建设有自己的校园网,所以Moodle平台在校本课程开发和校本培训中也有很大的发展前景。西北师范大学在与西宁市的促进教育信息化深化发展项目中,正在尝试利用Moodle开展校本培训的试验。

(四)利用Moodle深入研究网络的教学和学习Moodle平台支持自主式、引领式、讨论式等类型的网络

体功能模块的设计和应用的理论和原则的探索,利用Moodle平台辅助课堂教学,索,体会,。的推广,,而且。研究,使之不断适应新的环境。所以我们不难理解尽管Moodle平台早在

2002年被开发出来,直到2006年才有了不同角度不同层次

的研究。

研究趋势

(一)利用Moodle平台辅助日常教学的研究

课程。其课程管理方式灵活,学习活动多样,具有班级、小组功能;能够对学习记录跟踪分析,具有测试功能,支持分数制和等级制评价方式,同时支持国际化标准的课程包。总之,

Moodle为网络教学和学习提供了一个理想的虚拟教学和学

由于Moodle满足教师教学及管理的各种需求,具有符合新课程理念的教学环境,支持教师自主设计课程和学习环境的特点,所以在日常的教学中可以作为课程的资源平台,也可以作为学习者相互交流和共同协作的课外学习平台。在基于Moodle的课外网络学习中,教师构建一种多样性的学习生态环境,以课堂教学活动为基础,针对不同学生的学习特征,引导学生进行主动的、自由的课外学习,并充分利用Moodle学习管理系统的讨论区、专题讨论、Wiki、Blog等活动模块开展分组协作、互动讨论,从而将学生的学习活动延伸到不受时空限制的网络环境中。(方志等,2007)Moodle平台在国内的研究和应用最初主要集中在高校,例如华东师范大学、哈尔滨工业大学、上海师范大学、西北师范大学等。

Moodle的技术门槛低、易操作,同时作为一个开源持续发展

习环境,实现了学习资源的多样化和学习的个性化。当然在目前,无论对于师生还是相关机构,Moodle只是一个工具或平台,许多未知的问题还可能会出现,例如如何针对不同学习群体,利用Moodle平台开展网络学习的设计问题等,因此我们有必要进行深入研究,以充分发挥它在促进网络教学和学习者自主学习方面的优势。

(五)Moodle平台模块的具体应用及功能的扩展研究Moodle的模块化设计虽然给广大课程设计者和使用者带

来了很多方便,但在具体模块的应用方式和技巧上有待深入研究。同时,我们也看到了Moodle系统现存的不足,例如界面的设计有些单调,对于中小学生来说,不能激起其应有的注意力;展示功能尚且欠缺,资源都是以目录的形式呈现,不能使学习者快捷地看到资源的内容展示。同时,Moodle还期待更

的平台,正逐步由高校进入到中小学校,不仅可以作为中小学的教学和管理平台,而且可以作为教师的个人知识管理平

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