【论文】少儿国学教育任重而道远(3)

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2.3 少儿国学。

本文所说的少儿国学，则是指狭义国学中，那些适合少年儿童，对其身心健康有益的部分。

2.4 传统国学与当代国学

传统国学，是指传统的经典著作，比如《三字经》《弟子规》《千字文》等。 当代国学，是指当代专家学者对传统国学的继承与创新，比如《儿童中华铭》《东方童韵》等。

三、少儿国学的特征

目前，少儿国学教育领域风起云涌的出现了一大批教材、教学理论、教学方法。但是，并非尽如人意。适合少儿学习的国学教育应当具备些列特征：

第一，具有知识积累和情商教育双重优势。

在“读经”的同时，适当的渗透一些文化常识，比如礼节、民俗、地理等，同时还要注意情商教育。

第二，具有一定的广度和深度和精度。

两千多年来，国学经典浩瀚如烟，如何才能让学生在有限的时间内，学习最精华的部分？这就要求我们既要广泛的涉猎百家学说，又要深入了解其主旨，还要则其精中之华，提高学习效率。

第三，要有鲜明的时代特征。

既要充分考虑到当今社会不同年龄段儿童的认知规律和知识功底，又要兼顾了学习的知识性、趣味性，联系实际。

第四，体现学贯中西，文理兼达的理念。

以开放的姿态面对外来文化，“师夷之长技以制夷”的时代已经结束，要积极的吸收优秀的外来文化，用以发展我们的传统文化。

第五、注重学生人生境界的熏陶和思维哲学的训练

通过过学的学习，使学生受到人生境界的熏陶，受到古人传统美德的熏柒，继承圣贤的智慧，塑造时代需要的精神，进而在思维方式和方法上多一些辩证的观点，少一些激进和偏颇。这些带有根本性的教育，会使孩子受益终生。

四、少儿国学教育的目标

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