幼儿集体的科学教育活动(2)

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幼儿集体的科学教育活动的过程分析

幼儿通过主动的探究过程建构知识(P95)教师是幼儿学科学的引导者、组织者、支持者和评价者(P96)交流研讨是幼儿集体科学活动中获取知识的重要途径(相互学习、相互启发、尊重事实、尊重不同的意见)

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