高中化学课程标准(新)(11)

高中化学课程倡导评价方式的多样化，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到发展。这些评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价和活动表现评价等。

纸笔测验是一种重要而有效的评价方式。在高中教学中运用纸笔测验，重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上，而不宜放在对知识的记忆和重现上；应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能；应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试。例如下列问题就较好地体现了上述要求。

能源是人类生存和发展的重要支撑因素。请回答以下有关能源的问题：

（1）我国的能源消耗以煤为主，煤炭的储量占世界储量的13％，仅次于美国、苏联，居世界第三位。据估计，全世界石油和天然气的资源于80年后将枯竭，煤炭最多供应200～300年。能源紧缺已成为世界经济和社会发展的一种制约因素，节约能源是解决能源紧缺的重要途径。根据你所学的化学知识，简述提高燃煤利用率的途径和方法。

（2）液化石油气、天然气等能源以热的形式供给人们需要的能量。试以它们的主要成分

C、C3H8和CH4为代表，写出燃烧过程的化学方程式，指出它们在提供相同热量时哪一种燃料对环境造成的负面影响最小（燃烧1molC、C3H8和CH4分别放出的热量为393.5 kJ、2 219.1 kJ和890.3 kJ）。

（3）传统化石燃料煤、石油、天然气的主要缺点是什么？为什么说“氢能源是最理想的能源”？

（4）在地球上，氢元素主要以水的形式存在，请设计利用水中的氢开发氢能源的方案。

学习档案评价是促进学生发展的一种有效评价方式。应培养学生自主选择和收集学习档案内容的习惯，给他们表现自己学习进步的机会。学生在学习档案中可收录自己参加学习活动的重要资料，如实验设计方案、探究活动的过程记录、单元知识总结、疑难问题及其解答、有关的学习信息和资料、学习方法和策略的总结、自我评价和他人评价的结果等。教师应鼓励学生根据学习档案进行反省和自我评价，将学习档案评价与教学活动整合起来。

活动表现评价是一种值得倡导的评价方式。这种评价是在学生完成一系列任务（如实验、辩论、调查、设计等）的过程中进行的。它通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现，对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和应用水平以及表达交流技能等进行评价。活动表现评价的对象可以是个人或团体，评价的内容既包括学生的活动过程又包括学生的活动结果。活动表现评价要有明确的评价目标，应体现综合性、实践性和开放性，力求在真实的活动情景和过程中对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的进步与发展进行全面评价。

2．根据课程模块的特点选择有效的评价策略

高中化学课程需要多种评价方式和策略的相互配合，应充分考虑不同课程模块的具体特

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库高中化学课程标准(新)(11)在线全文阅读。