基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究(6)

一、研究的主要过程与活动

研究工作(3).2005年 3月：完善了教研室和培训机构主导下的虚拟教研模式研究，从 而逐步形成了比较完整的九大虚拟教研模式框架。 6月，教育部在海南举办了新课程网络教研研讨会，南山的题为 《网络，使教研走向信息化》的经验介绍受到与会领导的好评。 9月1日：教育维客开通：http://www.77cn.com.cn/wiki/。从而将南山 虚拟教研中心建成具有交流社

区、博客、维客、资源库和视频会议 全套功能的教研平台。 年底，完成了对九种教研工具和九大教研模式的全面实验，组 织编写的《虚拟教研的探索与实践》专著第一稿完成。

一、研究的主要过程与活动

结题工作 2006年3月，在南山组织了项目学校子课 题现场解题和通讯结题活动。现场结题在育才 二小举行，通讯结题在南山教科研中心举行。 南京大学桑新民教授、广东省馆刘峻主任、深 圳市馆谢华馆长、深圳教科所张燕灵所长当参 加结题，桑新民教授任结题专家组长。从而形 成了项目组研究报告、论文和案例集、专著。 链接：各项目学校标志性成果

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究(6)在线全文阅读。