基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究(11)

三、研究

的突破性进展

虚拟教研特征一是从技术的角度来看，不局限于网络技术，而 是包括计算机技术、网络技术、通讯技术在内的 各种信息技术。 二是技术不直接当作教研的手段和工具，而是构 建虚拟环境的手段。

1.虚拟教研 的 理论架构

三是虚拟教研活动发生的场所是虚拟环境，它不 是现实的环境，具有虚拟的优越性。

四是虚拟教研活动既是一种认识活动，又是一种 实践活动。

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