2016年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国卷2)语文(16)

（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节．这样处理有什么作用？请简要分析．（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点．

【分析】本篇小说描写了一位接线生的失误让男女主人公相识相知，心灵的需要让他们相恋，然而无情地轰炸又让他们永别，通过战争中的一个小故事，控诉了战争的残酷，表现了小说的主题．

【解答】（1）本题考查小说内容和艺术特色分析．整体感知小说，可从小说的人物、故事情节、环境等三个角度分析．首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，是正面还是侧面；环境描写的作用等．

A项，“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错．B项，“委婉”的使用欠妥当．E项，“表现了民众的必胜信念”有误．

（2）本题考查主人公性格分析．小说人物形象分析可以依据“我”的感受和她的表现来概括其性格特点．

（3）本题考查故事情节结构分析．“电话”在文中为连结男女主人公的枢纽，起到贯穿全文的线索作用；由于“电话”连接了两人，人物形象的刻画多使用语言描写．

（4）本题考查题目和文章主旨的关系．先明确观点，再陈述理由．根据“小故事”和“战争”“大题目”等词可知本文采用了以小见大的写作手法，采用小的事情表现大的主题，更凸显战争的残酷．

答案：

（1）D项3分，C项2分，B项l分，AE不给分．

（2）①喜欢读书，待人礼貌．

②饱受苦难，热忱坚强．

③真诚善良，敢于信任．

④厌恶战争，热爱生活（答对其中三点即可给满分）

（3 ①线索集中，便于贯穿全文．

②想象自由，便于结构安排．

③抓住语言，便于刻画人物．

④首尾呼应，形成情节落差．

⑤控诉战争，揭示小说主题．（答对其中三点即可给满分）

（4）①合适．采用了以小见大的手法．凸显战争的残酷和苦难．故事虽小但情节发展耐人弓昧．战争发生让不同地方的人却有相同的命运．

【点评】小说阅读需要学会对小说三要素进行分析，掌握人物形象分析，环境描写作用分析，故事情节分析，写作技巧分析等方法．

四、实用类文本阅读（25分）

8．阅读下面的文字，完成（1）?（4）题．

吴文俊的数学世界

吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系．正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系，所谓“知之不如好之，好之不

第16页（共22页）

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库2016年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国卷2)语文(16)在线全文阅读。