陕西省安康市紫阳县紫阳中学七年级语文下册 4《诗两首》未选择的(3)

五、布置作业：

正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分

幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新

鲜感，才有可能发现别人没有发现的美

丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路

也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，

才更具有诱人探索的魅力。

2．这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?

人生就是一次又一次的选择，在人生的

岔路口，你做出什么选择将决定你的一

生如何度过。人只能选择一种人生道

路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于

创新和进取。

3．诗人为何把诗题取名为“未选择的

路”?

这首诗写人生道路的选择，全诗共有4

节，第一节写两条路，第二节写选择的

路，第三、四节写未选择的路。由此可

见，诗人写作的重点是未选择的路，这

从诗题中也体现了出来，这主要是为了

深化主题。诗人感叹人生有许多道路可

供选择，但一个人往往只能走一条路，

而还有其他许多条路，因为人生短暂而

只能放弃。人生道路的选择带有偶然

性、随意性，诗人不写已选择的道路，

而重在对未选择的道路发出感叹，更能

拨动读者的心弦，让人更深入地思考人

生的选择问题。

4．学了这首诗，你从中悟出了什么道

理呢？

明确：答案不求一致。譬如：人只能选

择一条人生之路，必须慎重；人生道路

的选择，不要随波逐流，而要经过自己

的思考，作出独立自主的选择。

背诵这首诗。板书设计课后反思

未选择的路

弗罗斯特

伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的怅们——多年后的回顾、叹息“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，我们只能尽可能地多度、多思、多想象，才能更好领悟到这首诗的美。

3

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