12-24重庆工商职业学院国家骨干高职院校项目建设任务书(1)(4)

1.项目基本情况院校 基本 信息

一、建设总目标 紧紧围绕学校办学定位，实践创新以“五个共同”为核心的“政行企校”合作办学体制机制，依托重庆九龙创意产业聚集区和重庆合川“全球移动网谷”园区，重点打造影视动画、环 境艺术设计、软件技术、市场营销、旅游管理等5个与区域现代服务业相适应的重点专业，建设高水平的师资队伍和校院(系)两级干部队伍，创建九龙创意产业基地及嘉陵江创意产业基地， 努力提升社会服务能力。 通过项目建设，把影视动画和环境艺术设计专业建成能在西部发挥示范引领作用的特色专业，把软件技术、市场营销和旅游管理专业建成在重庆市发挥示范引领作用的特色专业；把学 校建成为面向现代服务业的高端技能型人才培养基地和理念先进、特色鲜明、具有在重庆市引领带头作用的国家骨干高职学院。 (一)“五个共同”为核心的办学体制机制建设 按照战略合作协议组建政行企校合作办学理事会，建立以地方政府为主导、学院为主体、行业与合作企业深度参与，依据理事会章程明确各方责权利的合作办学体制。邀请行业、企业 责任人或专家与系部责任人及相关人员联合建立行企校三方合作的专业发展理事会，共同推进专业(群)建设的校企合作工作。在此基础上，以重点专业建设、师资队伍建设、九龙创意产 业基地和嘉陵江创意产

业基地建设、社会服务能力建设为载体，创新并实践“目标共同定、资源共同建、人才共同育、成果共同享、责任共同担”的“五个共同”合作办学机制，提升学校 建设总 目标及 项目分 年度建 设目标 内涵建设水平和可持续发展能力。 (二)专业建设与人才培养模式改革 立足重庆产业结构升级与调整，加强专业建设。探索建立政行校企合作的校、院(系)两级平台，实施“目标共同定、资源共同建、人才共同育、成果共同享、责任共同担”办学，实 现“三段能力培养、三种学习环境、三种评价方式的融合”教学的工学结合的人才培养模式(即：2平台，5共同，3融合)。 通过三年建设，建立健全各专业质量保障评价体系，5个重点建设专业学生双证获取率达97.8%(其中获取高级职业资格证书比例均达20%以上),初次就业率超过98.5%,就业岗位与专 业对口率超过85%,用人单位满意度达90%以上。 根据学生未来职业岗位能力涉及到的职业素质、典型任务、典型工艺、典型流程，引入职业资格标准，构建基于职业岗位能力培养的人文科学基础、职业技术和素质拓展三大课程体系 (以下简称“三大课程体系”)。通过三年建设，5个重点建设专业及专业群与合作企业共同开发工学结合的优质核心课程52门；建成市级精品资源共享课程程6门，院级精品课程25门；开 发工学结合特色教材(讲义)42本。 采用培养、引进和聘任(聘用)相结合的方式，建设5支由行业企业专家与院内专家共任带头人、专兼结合、双师结构优良，既是“教学岗位”又在“研发岗位”的“双岗双责”师资队 伍。通过三年建设，5个重点建设专业及专业群建成1个市级教学团队；培养、引进和聘任(聘用)专业带头人13名，骨干教师56名，双师素质教师59名；聘请来自行业一线的专家、技术人 员、能工巧匠等86名任兼职教师。 根据各专业职业岗位实践能力培养需要，依托行业企业，以综合性、虚拟仿真型为主导开展校内“教学做”、“理实一体”的实验实训室建设，以生产性实习实训基地建设为主导开展 校内外实训基地建设，保障学生融入行业企业文化，掌握扎实的职业技能，提高顶岗实习质量。通过三年建设，5个重点建设专业及专业群新建成校内实训室64个,校外顶岗实习基地41个； 改建、扩建校内实训室25个。 通过三年建设，5个重点建设专业及专业群依托九龙创意产业基地和嘉陵江创意产业基地建成技术研发中心5个，2014年技术服务经费收入达125万以上；面向行业企业开展技术咨询服务1

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