最新人教版小学一年级上册数学教案全套(3)

最新人教版小学一年级上册数学教案全套

2、教学“>”（猴和香蕉比）

（1） 看图猴比谁多？也就是3 >2（板书3 >2） （2） 观察“>”教师板书，大嘴朝大数，小嘴朝小数 3、教学“<”（猴和梨比）方法同2

（1）看图猴比谁少？

（2）观察“<”教师板书，大嘴朝大数，小嘴朝小数

4、小结：顺口溜：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于，大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数

5、发散思维 i. ii.

、 三、知识运用

1、P17看图说一说，为什么？ 2、P18做一做第1题 四、第几的认识

谈话，你们排过队买过票吗？（出示买票图）

请你说一说这里共有几个人？警察叔叔是第几个？最后一个叔叔是第几个？小朋友前面阿姨是第几个？

第一个买完票走了，这时有几个人在排队？小朋友排第几个？

看图还可以谁与谁比？

你知道小猴分水果出了什么问题？你说说该怎么分？

思想教育：自排队购物 五、巩固运用

P21第5题，同桌互说图意 游戏，看谁找得快

四人小组为单位，小组长出示二个数字，其他同学找符号 说出自己坐在第几排第几个？

六、小结 七、作业

11

最新人教版小学一年级上册数学教案全套

第三课时

一、教学内容：几和几 二、教学目标：

1．通过本教时教学，使学生能掌握5以内数的组成。 2．培养学生实践能力，观察能力及初步交流意识。 三、教学重点：数的组成 四、教学过程： （一）复习铺垫 1．猜谜

①（伸出3个手指（它添上2是谁）？ ② 3的相邻数是谁？ ③ 4再添1是谁？

④ 老师有4瓶饮料装一袋可是装不下，如果装两袋，可能会怎么装？ （二）新授

1．教学4的组成

请你拿出学具4块，摆一摆，分一分，看看你有几种方法？ 四人小组交流

请一个小组汇报你的方法，教师板书： 4 4 4

1 3 3 1 2 2 2．游戏。让学生掌握2、3、4的组成

教学5的组成

学具的操作：请小朋友拿出5根小棒，把它分成两堆，有几种分法？

总结出把5分成二堆的几种不同的方法。 5 5 5

12

最新人教版小学一年级上册数学教案全套

5

教师整理板书：

只要知道其中一组，就可以想出另外一组。

让学生进行5的组成的连线练习。 （三）新课小结

今天我们学到了什么知识？你能说说吗？ （四）作业

（五）拓展题：给能组成5的相连方格涂上相同的颜色。

3 2 1

第四课时

一、教学目标：

1．通过本节课练习，使学生进一步掌握5以内数的顺序和各数的组成。 2．通过练习，使学生能很快地区分几个和第几个，并能熟练地用大于、小于、

等于描述5以内数的大小。 三、教学过程：

（一）谈话、出示课题

（二）复习基数的含义，引导学生读懂图意，按要求完成。

13

4 1 和 1 4 3 2 和 2 3 1 2 3 4 4 1 2 3 5 最新人教版小学一年级上册数学教案全套

① P21—1，要求学生在数出物体的个数的基础上填数。 ② P21—2，连线，把物体个数与相应数量连起来。 ③ P21—3，涂色。 （三）复习数序 P21—4

让学生根据数的顺序，数出小旗上应填的数，再写下来，然后问：

你是怎么想出来的？ （四）复习数的大小的比较

1. 2.

先数出物体的个数，再填数。 P21—5，6在□里填数

（五）P22—7 用学具卡片练习 （六）复习数的组成

先填P22—8 问：4可以分成2和2，还能想到什么？

（七）综合练习

① P22—9，通过圈一圈，涂色，让学生区分几个和第几个。 ② 通过数数填数，然后观察，比较出数字的大小。 （八）小结

第五课时

教学内容：加法 教学目标：

1、使学生初步体会加法的含义，能正确读写加法算式。

2、能用适合自己的算法正确计算5以内的加法，渗透算法的“不唯一”性，同时初步体会“加法交换律”的合理性。

14

最新人教版小学一年级上册数学教案全套

3、通过操作、表述，培养学生动手操作能力和语言表达能力。 教学重点、难点：

使学生初步了解加法的含义，会正确计算1~5的加法。 教学过程：

一、复习5以内数的组成 。 二、新知展开 1、认识加法

（1）电脑课件动画展示两组物体（或两组人）合并在一起的过程。

把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤合并在一起，也就是把1和2这两个

数合起来，

用加法计算， 数学上我们用符号“+”来表示，合起来一共有3只，就等于3。板书课题“加法”。 （2）读算式：1加2等于3，或1加2得3。 2、加深理解

（1）摆小棒说算式（1+3，2+2，2+3） （2）根据算式摆小棒（3+1，3+2，1+1）

（3）生活中，还有很多可用加法算式表示的事例，你能来说说吗？ 3、讨论算法

（1）出示动画情境：有4只小鸟，又飞来一只。

（2）让学生观察后提问“根据这幅图，你能提出什么问题？” （3）引导学生思考：“求一共有多少只，怎么算？”4+1=5 “得数5是怎样算出来的？” （4）小组讨论再全班展示。

（5）讨论：这些算法中哪些比较简便？

（使学生初步认识到应用前面所学的数的组成的知识来计算，比较

简便。）

三、巩固练习

1、课后做一做①②

15

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库最新人教版小学一年级上册数学教案全套(3)在线全文阅读。