2016年新疆师范大学语言学院汉语课程与教学研究之现代汉语（同等

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2016年新疆师范大学语言学院汉语课程与教学研究之现代汉语（同等学力加试）复试笔试最后押题五套卷（一） ............................................................................................................... 2 2016年新疆师范大学语言学院汉语课程与教学研究之现代汉语（同等学力加试）复试笔试最后押题五套卷（二） ............................................................................................................... 9 2016年新疆师范大学语言学院汉语课程与教学研究之现代汉语（同等学力加试）复试笔试最后押题五套卷（三） ............................................................................................................. 18 2016年新疆师范大学语言学院汉语课程与教学研究之现代汉语（同等学力加试）复试笔试最后押题五套卷（四） ............................................................................................................. 26 2016年新疆师范大学语言学院汉语课程与教学研究之现代汉语（同等学力加试）复试笔试最后押题五套卷（五） ............................................................................................................. 34

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2016年新疆师范大学语言学院汉语课程与教学研究之现代汉语（同等学力加试）复试

笔试最后押题五套卷（一）

说明：①本资料为VIP包过学员内部使用资料。

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一、名词解释

1． 语义场

【答案】语义场是指在同一个语义系统中，在共时条件下，若干个具有共同义素的义位聚合起来的聚合体。把不同的词的意义进行比较，可以看到某些词义与另一些词义往往有某些共同的特点和相互关系（可以通过义素表现出来）。人们根据这些词义上共同的特点和相互关系把词分成大大小小不同的类，这就是词义的聚合，分出来的类就是语义场（词汇场）。所以语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。属于同一语义场的各词义有共同的义素，又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区别。例如，汉语的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹可以构成一个亲属义场，它们共同的语义特征是同胞亲属，同时在性别和长幼上又各自具有不同的语义特征，彼此区别。由于抽取的共同语义特征不同就会构成不同的义场，因此不同的义场会有层级关系或交叉关系。

2． 错别字

【答案】错别字是错字与别字的总称。错字是指写得不成字，规范字典查不到的字;别字又称，指把甲字写成乙字。错别字也可简称错字，因为写“别”的也是写错的，通常所说的写“白字”

错字也包括写别字在内。

3． 定语

【答案】定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。能够充当定语的词主要是形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用“……的”表示。定语和中心语之间是修饰，定语“我们”修饰中心语“国家”和被修饰、限制和被限制的关系。例如“我们的国家”。

4． 句型

【答案】句型就是句子的结构类型。根据句子的语词的不同类别、序列、搭配方式等等，汉语的句子类型可以分为主谓句、非主谓句、被动句、倒装句、兼语句、连动句等。句型研究是句法研究的重要内容之一。

5． 辅音

【答案】辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，也称子音。

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6． 句群

【答案】句群是指由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成的语法结构，又称句组。按照层次可以分为一层句群和多重句群。例如“历史是过去的事实。但我更认为历史是过去与现在的无终止的对话。”

7． 偏义复词

【答案】偏义复词是指形式上由两个意义相近或相反的词素构成，而实际上仅偏用其中一个词素意义的复音词。一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义;而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又称为化石语素。例如:“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。

8． 半自由语素

【答案】半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。这种语素意义实在，但不能够独立运用，要跟其他语素组合才能构词。比如“民”有实在的语素意义，但是一般情况下不单说，只能用在其他语素前面或后面，变成“民主”、“人民”。

二、简答题

9． 异体字、古今字、假借字的概念各自从什么角度提出的?举例说明。

【答案】（1）异体字概念的提出角度

异体字是音同、义同而形体不同的字，如“柏（栢）、冰（氷）、耻（恥、劫（刼刧刦）”等。由于汉字是由意符、音符和记号组成，意符选取的角度因人而异，音符又不同于拼音文字中的字母，所以，一字多形的现象在汉字的历史上比比皆是。

（2）古今字概念的提出角度

古今字是由于古汉语中多义词的某个义项在词义系统发展过程中，逐渐从原词的引申义列中分化独立而形成新词或上古同音借用形成的同形词在汉语发展中分化出新词，在书面上为这些新词另造新字的现象。

记录原来的多义词或同形词的字就是古字，记录分化后形成的新词的字就是今字。新造的字，原来兼表意义的字是“古字”与原来兼表原来意义的字合称为“古今字”。新造的字是“今字”。如:“莫（莫）”意是太阳落在草丛中，表示日暮、傍晚，后来“莫”字被假借作否定性无定代词和否定副词，为了在书面语中不至于混淆，就又在“莫”字上再加形符‘旧”成“暮”字来表示“傍晚”的意思，“莫”和“暮”就成了一对古今字。

（3）假借字概念的提出角度

汉字由象形、象意的文字发展起来的。有的外物有形象可以描绘，有的意思可以利用图像和笔画来表现，可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式随时造出文字来表现，于是就假借己有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的字的形义完全不合的字就称为假借字。

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假借是本无其字而根据被记录的词的读音，借用音同或音近的已有汉字来表示新词的一种方，假借来记录“自己”的“自”法。如:“自”原是“鼻”的象形字（象鼻之形）。

10．20世纪50年代初期国家制定的语言文字工作三大任务是什么?

【答案】国家有关部门于1955年召开了“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”。会议确定了现代汉民族共同语一一普通话的含义和标准。会后国务院根据会议精神决定以“促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化”为语言文字工作的三大任务。

11．念下列各字，体会声调的高低升降，并分别指出它们的调值和调类。

安定团结 改革开放 齐心协力 建设祖国 【答案】

12．什么是音节?音节结构分析的元辅音分析法来自何处?有何特点。 肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节。

【答案】（1）音节由音素构成，是听话时自然感到的最小的语音单位。发音时，每一次咽喉（2）音素有两类:元音和辅音。汉语音节一般都有元音。鼻辅音可在音节开头，也可在音节末尾。英语一个音节里还可以连续两三个辅音形成复辅音。

（3）音节结构的元辅音分析法来自于西方的现代语音学。这种分析方法属于线性分析，可用于世界各种语言，包括汉语。

13．下列文句都用了什么辞格?

①言简意赅，是凝练、厚重;言简意少，却不过是平淡、单薄。

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