科学八年级（下）第一章同步辅导练习

八年级（下）同步辅导练习

第一章 第1节： 模型、符号的建立与作用

【知识梳理】

1.模型的含义、意义和作用

（1）含义：人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这种方法叫模型法。

构建模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。它的类型有：①某种物体的放大或缩小的复制品；②可以是一幅图、一张表或是一个计算机软件；③有的模型不是简单地表示一个具体事物，而是表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图“水的三态变化模型”。④有的模型是抽象的，如一些数学公式或某些特定的词。

（2）意义和作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

2.符号的含义、意义和作用

（1）含义：是指有一定意义的图形、文字等。如数学运算符号、电路元件符号等。 （2）意义和作用：用符号能简单明了地表示事物；用符号可避免由于外形不同引起的混乱；用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。

3.对液态水与气态水的状态模型（表示水分子）的观察。

（1）液态水温度降低时会变成固态的冰，而温度升高时会变成气态的水蒸气。

（2）液态水变成气态水时，构成物质的分子没有发生变化，但是分子之间的距离发生了变化。

（3）在液态水变成气态水的过程中，没有新物质生成，因此，这是物理变化。 【思考解答】

为什么人们常符号来表示事物？ 分析交通标志可知：用符号能简单明了地表示事物；分析电流表符号可知：用符号可避免由于事物外形不同而引起混乱；分析时间符号可知：用符号可避免由于表达事物的文字语言不同而引起混乱。 【疑难辨析】

例题：仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是（ ）

答案：A

分析：B、C属于依照实物的形状和结构按比例制成的物品，属于具体模型。D是由符号S（路程）、V（速度）、t（时间）三个符号构建起来的抽象模型，是用来描述事物的运动规律的数学表达式。 【基础练习】

1.请你写出图中的符号所表示的意义：

2.下列符号与其表示的科学量不对应的是??????????????（ ） A.F表示力 B.ρ表示密度 C.V表示体积 D.m表示长度

3.下列不属于模型的是?????（ ） A.一张《中国政区图》 B.一张科学成绩统计表 C.一只活着的熊猫 D.U=IR

4.标志性符号往往是一些简洁、醒目的图形，你认为下列符号中表示乒乓球馆的是??????????????（ ）

5.下列不属于模型的是?????（ ）

6.（2006年，温州）下列标志表示“严禁烟火”的是??????????（ ）

【提高练习】

7.下列关于模型的说法中，不正确的是??????????????（ ） A.一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像

B.模型可以是一个复杂的对象或过程的示意图

C.模型可以表示很大或很小的事物 D.模型只有抽象的，没有具体形象的 8.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是???（ ）

图1-7（第8题图）

A.固态、液态、气态 B.气态、固态、液态 C.固态、气态、液态 D.液态、气态、固态

9.科学家在1958年发现了C60分子是由60个碳原子构成的，它的形状像足球，因此又叫“足球烯”。下列图形中，正确表示足球烯结构模型的是???????（ ）

10.如图所示是水在三态变化时的分子示意图，请完成下列填空： 图1-9（第10题图）

（1）A是 态，C为 态，E为 态。 （2）B为 过程，D为 过程。

（3）从微观解释物质的三态变化，其实质为 。

11.分子有大有小，且分子之间是存在间隔的。如图用大小不同的圆分别表示酒精分子和水分子，试画出酒精和水混合后存在形式的模型。

图1-10（第11题图） 12.你能用水的三态变化模型解释自然界中的水循环（主要是海陆间循环）现象吗？ 图1-11（第12题图）

第2节：

物质与微观粒子模型（1）

【知识梳理】

1.分子的定义和性质

（1）分子的定义：分子是构成物质的一种微粒。在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。

（2）分子的性质：分子很小（肉眼不能看见，需通过扫描隧道显微镜等显微设备来观察）、分子在不断地作无规则运动、分子间有间隔、同种分子化学性质相同。

2.用分子观点解释物理变化和化学变化

由分子构成的物质，发生物理变化时分子本身未变。发生化学变化时，分子本身发生变化，变成其它物质的分子。 3.原子的定义：原子是化学变化中的最小粒子。即在化学变化中原子不能再分。 4.物质的构成与化学性质

（1）物质通常是由分子构成的，如水、氢气、氧气等分别由水分子、氢分子、氧分子等构成。由分子构成的物质其化学性质由分子保持，如水的化学性质由水分子保持。

（2）有些物质是直接由原子构成的，如铝等金属物质是由铝原子等金属原子直接构成；石墨、硅等物质分别是由碳原子、硅原子等原子直接构成。由原子直接构成的物质其化学性质由原子直接保持，如金属铝的化学性质由铝原子保持。 【思考解答】 问题1：

水电解生成氢气和氧气的这一实验结果说明了什么？

（1）水是由氢和氧组成的。

（2）水分子由两种不同的、更小的粒子构成的，它们分别是氢原子和氧原子。 问题2：

在电解水的反应中什么发生了变化？什么没有变化？

水分子发生了变化，而氢原子和氧原子没有发生变化。 【疑难辨析】

例题：下列关于分子、原子的叙述中，正确的是（ ）

A.分子是保持物质物理性质的微粒 B.物质都是由分子构成的

C.物质的化学性质都是由分子保持的 D.分子是由原子构成的，在化学反应中分子可以再分而原子不能再分 答案：D

分析：分子是保持物质化学性质的微粒，物质的物理性质是通过大量分子的聚集体体现出来的。物质的构成是较为复杂的，有些物质由分子构成的，该种物质的化学性质就由构成它的分子保持。有些物质是由原子直接构成的，该种物质的化学性质就由构成它的原子直接保持。有些物质是由离子构成的，该种物质的化学性质就由构成它的离子保持。 【基础练习】

1.1803年，英国科学家 提出原子概念，他认为原子是组成物质的最小微粒，开辟了从微观角度认识物质及其变化的新纪元。

2.地球上的物质通常由 构成，如 等。分子是由 构成的，如1个水分子由2个 和1个 构成。也有些物质由原子直接构的，如 等。

3.构成水、并保持水的化学性质的微粒是??????????????（ ） A.氧原子和氢原子 B.氧分子和氢分子 C.水分子 D.水原子

4.能观察到分子图像的是????（ ） A.肉眼 B.放大镜 C.显微镜 D.扫描隧道显微镜 5.如下图所示用“ ”表示氧原子，用“ ”表示氢原子，则保持水的化学性质的粒子是???????????（ ） 图1-12（第5题图）

6.（2007年，盐城）水分子分解的微观过程如右下图所示。下列说法错误的是（ ） 图1-13（第6题图） A.原子是化学变化中的最小粒子

B.在化学反应前后，分子和原子的个数都不变

C.在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分

D.在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气

7.下列实验能证明分子在化学反应中可分的是?????????????（ ） A.加热氧化汞有汞和氧气生成 B.碘加热升华成气体 C.蜡烛熔化

D.加热水产生蒸气

8.固态碘受热会变成紫红色碘蒸气，无论是固态碘还是碘蒸气都能使切开的土豆变蓝色，这说明了????????（ ） A.分子在不停地运动 B.分子间有一定间隔 C.分子有一定的大小 D.同种分子化学性质相同 【提高练习】

9.为了形象展示水分解的微观过程，某同学制作了如下模型表示相应的微观粒子，

其中表示水分解过程中不能再分的微粒的是??????????????（ ） 图1-14（第9题图）

10.下面有关分子的正确说法是??（ ） ①分子由原子构成；

②分子是由一种原子构成的； ③分子是由不同的原子构成的； ④分子构成了所有物质；

⑤分子是构成物质的微粒之一。 A．①②⑤ B．③④ C．①②④ D．①⑤

11.氧化汞受热时的变化可用下图表示（○表示汞原子，○表示氧原子）。据图得出的下列结论不正确的是??????（ ）

图1-15（第11题图） A.氧化汞受热时能分解成汞和氧气 B.原子是化学变化中的最小的微粒 C.分子在化学变化中可以再分 D.所有的物质都是由分子构成的 12.1993年8月，我国科学家利用超真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅(Si)的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中正确的是???（ ） A．在上述操作中没有任何变化 B．该变化为化学变化

C．此项技术说明在化学变化中原子可以再分

D．这标志着我国科学家已进入了操纵原子的阶段

13.如下图电解水的过程中水分子分解示意图。从水分解的过程示意图中你能得出什么样的规律或结论？

（1） ； （2） ； （3） ；

（4） 。

图1-16（第13题图） 14．碘是一种由碘分子构成的非金属， 某同学利用碘进行了如下的实验：

把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色，再取少量的碘溶解在水中，用馒头去沾取碘液，以现馒头也会变蓝色。则：

（1）取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放

在碘蒸气中，馒头 变蓝色（“会”或“不会”）。

（2）把碘溶解在酒精中，可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去沾取少量的碘酒，馒头 （“会”或“不会”）蓝色。 （3）请用分子的观点来解释实验中的现象 。 （4）现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头沾取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐 （存在或不存在）碘分子。

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