小学作业批改记录（上）

作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年二班 教 师 包双梅 作业内容 Unit1 A 抄写单词 批改日期 2015、9、1 刘瑞婷 包志强 敖佳慧 优 秀 者 曹梅花 吴家慧 萨日娜 进 步 者 继续发扬优点 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 包中天 较 差 者 孙晓伟 王革命 1..四线格式不错对。 2.大小写字母不误标准。 作业反馈 对优秀者提出表扬，针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 点 共性问题 不会用四线格写单词。 课堂上26个字母的大小写。 矫正方案 怎样标准四线格上写单词。

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学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit1 A 抄写单词 批改日期 2015、9、2 王佳才 乌倩倩 包文香 董静茹 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 优 秀 者 李达尔罕 徐云静 进 步 者 李鹏 温佳豪 1、 字母的格式不对。 2、 写错字母。 较 差 者 错误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 大小写格式比较乱。 共性问题 课后让学生多写26个字母的大小写。 矫正方案

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学 科 英语 年 级 四年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 A 同步练习册 批改日期 2015年9月7日 梁心结 查娜 刘艺萌 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 青花 红艳 谢娟 进 步 者 包永强 吴一凡 陈浩男 书写单词 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 较 差 者 错误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 共性问题 大多数学生都能正确书写和认读单词。 教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。 矫正方案

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学 科 英语 年 级 四年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 做卷子 批改日期 2015年9月8 日 韩佳伟 王文杰 刘艺萌 优 秀 者 包永强 杨永晴 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 丽梅 李峰 较 差 者 1.看图选择句子。 2.连词成句。 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 错误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 不会连词成句，连得比较乱。 共性问题 增加相关练习，重点帮助有困难的学生。 矫正方案

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学 科 英语 年 级 四年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 B Let’s learn 批改日期 2015、9、10 梁心结 查娜 刘艺萌 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 青花 红艳 谢娟 进 步 者 包永强 吴一凡 陈浩男 书写单词 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 较 差 者 错误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 大多数学生都能正确书写和认读单词： 共性问题 teacher’s desk computer fan wall floor 教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。 矫正方案

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