南京晓庄学院2015-2016学年本科教学质量报告(7)

（二）推进综合实践课程建设和教学改革，累积了提升学生实践能力和创新意识的经验成果

1.加强了实践教学改革、条件建设、过程管理、质量监控等工作。 全面深化实践教学内容、方法改革，坚持课内课外、校内校外相结合，确保实践教学贯穿人才培养全过程。加强了实践教学管理，提高实验（实训）、实习和毕业设计（论文）等实践类课程质量，推进实施“毕业设计（论文）抽检”和“盲审”制度，继续推进“省级优秀毕业设计（论文）培育工程”。启动新一轮校外人才培养创新实践基地、产教融合实训基地、创新创业基地的建设。 2.强化了大学生创新创业教育，完善了创新创业类课程体系。

制定了“深化大学生创新创业教育改革实施方案”，推进了实施“大学生创新创业实践计划”，建立了“大学生创新创业教育中心”，举办了好“互联网+”等创新创业大赛。健全了第二课堂管理体制，修订了学科竞赛、创新创业训练、技术开发与发明创造等创新创业学分认定和管理办法，修订了大学生创新创业实践活动指导教师奖励办法，完善了大学生科技竞赛激励机制。

（三）加强教学设备、教学环境和信息网络资源平台建设，教学保障条件得到明显改善

建立了实验室信息网络平台，推进实验教学管理的智能化、信息化和现代化。

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加大教学设备更新经费保障和场地保障力度，加强实践教学信息化管理平台与实践课程网络资源平台建设，加快教室、实验室设备更新改造，提升教学条件建设水平，完善实验室建设和管理绩效考核办法，推进省、校级实验教学示范中心建设与管理。

推进“实验室智能化管理和实践学习平台”建设，完善数字化教学支持、使用、评价等服务系统。推进支持移动学习、互动学习、远程学习、泛在学习的“智慧教室”建设，提升教室智能化、信息化、现代化水平，实施以自主学习、个性化学习、协作学习等为主要特征的“智慧教学”，实现时空一体的数字化教学生态环境。

七、教学努力方向

（一）进一步创建和完善“应用型人才培养”的教学理念和制度

根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）和《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）以及江苏省教育厅的文件要求，我校申报于2017年5月接受本科教学工作审核评估。

审核评估是在我国高等教育新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上，提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。

本科教学工作审核评估是“十三五”期间提升教育教学质量和管理水平的重要抓手。必须以“高素质应用型人才培养”为目标，在自我反思和明确现存问题的基础上，进一步建构和实施学校自主管理和自主发展的教学理念、教学制度、实践操作及教学评价体系，以全面落实人才培养中心地位，健全质量保障体系，办出水平、办出特色，切实提高人才培养质量。

（二）进一步建立教师教学和学生学习的支持服务机制和条件

教师是高校专业建设和人才培养的核心人物。师资队伍建设不仅仅是人员数量的增加，更为重要的是结构的优化。教师素质发展不仅仅是学科研究成果的增多，也表现为教学学术水平和能力的提升。伴随着科技进步和教育发展，社会的教育需求正发生着重要变革。如何培育适应今日高等教育改革趋向的高素质教师队伍，是学校深化教育教学改革和提高教学质量的重要课题。

根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《江苏省教育厅关于加强高等学校教师（教学）发展中心建设的指导意见》（苏教高[2014]14号）等文件精神，南京晓庄学院教师教学发展中心于2013年12月成立。

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中心成立以来，组织了不同层次和类型的教师教学发展研修活动，取得了较好的教育教学反响，但远远不能满足与校教学改革和教师教学发展的需求。

为切实加强学校师资队伍建设，全面提升教育教学质量，学校应当进一步弘扬先进教学学术理念和育人文化，完善教师教学发展的规划、培训、评价与服务体系，形成有序开展教师培训、教学改革、研究交流、咨询服务的长效机制，为教师发展提供更为专业化的指导、服务与支持，促进教师专业水平和教学能力的持续提升。与此同时，还应建立促进学生卓越发展的学习指导和帮助机制。

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