南京晓庄学院2015-2016学年本科教学质量报告(6)

此外，学校还对工作半年的毕业生进行抽样调查。调查结果显示，用人单位认为，学校毕业生专业知识结构和基本技能掌握比较扎实，具有高度的责任感、事业心和较强的自主学习能力、实践创新能力。93%以上用人单位对学校毕业生

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的工作表现满意程度较高，并表示愿意与学校建立长期合作关系。

（三）学生研究拓展与创新学习情况

2015年初至2016年6月，共有700余人次省市级以上学科竞赛奖项。其中，国家级有352人次，占获奖总数的48.22%；省市级378人次，占获奖总数的51.78%。在保持传统比赛项目优势地位的同时，学校理工科学生在大学生机器人设计大赛、计算机软件类大赛、电子设计大赛、数学建模、智能车等多项赛事中取得突破并喜获佳绩。

1．在2015年、2016年省级大学生创新实践训练计划项目评审中，157个项目被评为江苏省高校大学生实践创新训练计划项目。其中，2015年度获批立项的省级重点项目有15项，省级一般项目有20项，省级指导项目有25项；2016年度获批立项的省级重点项目17项、省级一般项目30项、省级指导项目34项、省级校企合作基金项目16项；15个重点项目同时被列为2015年地方高校国家级大学生实践创新训练计划项目。另有学校招就处牵头申报的大学生创业训练项目、大学生创业实践项目各一项同时被获批立项为省级项目。

2．在2015年中国机器人大赛暨RoboCup公开赛中，学校有6支队伍获得全国决赛一等奖，20支参赛队伍获得全国预赛奖项；在“赛佰特杯”全国大学生物联网创新应用设计大赛决赛中，荣获全国三等奖1项；在全国大学生“西门子杯”工业自动化挑战赛中，荣获全国三等奖1项；在第六届江苏省大学生机器人大赛中，1支参赛队荣获全省决赛冠军、1支参赛队荣获全省决赛季军，另有5支参赛队荣获江苏省一、二、三等奖奖项；在全国大学生数学建模竞赛中，1支参赛队荣获江苏赛区二等奖。

4．在第九届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛华东赛区比赛中，1组参赛团队获华东赛区二等奖，4组学生获华东赛区三等奖；在江苏省大学生电子设计竞赛中，2组参赛团队获二等奖；在第九届全国信息技术应用水平大赛中，1组参赛团队获全国二等奖。

5．在2015年全国大学生英语竞赛中，1人荣获全国特等奖、4人获全国一等奖、9人获全国一等奖、16人获全国三等奖；在“21世纪?可口可乐杯”、“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛中，首次有选手荣获江苏省季军，并作为江苏省推荐的三名选手之一进入全国决赛，在全国决赛中荣获全国三等奖。

6．在第四届全省师范生教学基本功大赛中，学校实际参赛32人，共有22人获奖（其中，2人获全省一等奖，12人获全省二等奖，8人获全省三等奖），小学教育专业、中学思想政治教育专业、中学化学专业、中学音乐专业选手实现100%获奖，整体参赛获奖率达69%，居全省前列。

7．美国代顿大学创业大赛，我校美术学院和外国语学院联合项目“爱之旅

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动漫婚庆定制服务团队”获得中国赛区第一名，并获得6500美金资助、“治疗糖尿病瘙痒药妆”团队获得中国赛区第二名；第二届万峰林国际微电影盛典，我校渡江影视传媒、青年大学生电影电视创作中心作品获得纪实类三等奖；南京市青年大学生优秀创业项目评比，果蔬保鲜与深加工获得南京市一等优秀项目，获得一次性人民币20万元资助；功能性食用菌的标准化生产，蛋挞喀嚓摄影交流平台、纪念品开发与营销（南京南晓礼品有限公司）获得南京市二等优秀项目，并获得一次性人民币15万元资助；爱之旅婚庆动漫定制服务、花枝曲餐饮、健康食品类开发获得南京市三等优秀项目，并获得一次性人民币10万元资助。

（四）学生就业发展与海外学习情况

2016届毕业生数为4177人，就业人数为3981人，就业率为95.31%。2015-2016学年，在境外交流学习的学生人数为108人，其中，中外合作办学项目赴英国基尔大学22人，国际课程实验班赴韩国湖南大学25人，赴韩国又松大学20人，赴日本大阪经济法科大学2人，赴台湾华梵大学交换生8人，赴美国佛罗里达大学10人，赴美国西来大学交换生9人，赴德国奥斯纳布吕克应用科技大学交换生3人，赴美国、加拿大、澳大利亚、英国等进行短期课程学习9人。

六、教学成效与教学特色

2015年至2016年6月，学校以主动适应地方发展人才需求为导向，以培育具有较强社会责任感、创新精神和实践能力的应用型高素质人才为目标，积极探索“以学生学习和发展为中心”的教育教学模式改革，取得显著教学成效。

（一）确立以学生学习和发展为中心的教学理念，建立了教学改革和教学发展的新制度

1.组织教学发展研修活动，更新教师教学观念。

校教师教学发展中心依据教师教学发展需求调查，研制《新入职教师教学研修课程计划》、《青年教师教学研修课程计划》《骨干教师教学研修课程计划》、《学校管理人员研修课程计划》、《信息技术（课件制作）研修课程计划》，开设11个校内教学研修班和15场教学沙龙，有400位老师报名参加并取得结业证书。组织教师参加网络培训课程学习及校外教学研修，186名教师获得网络培训结业证，选派18名教师参加江苏省、南京市及教师发展研究会组织的各类教学研修活动。承办全国大型教师研修活动，现场及网络参培人数高达1200余人，其中，校内参训教师达213人。教师教学发展研修活动的组织与实施，开阔了教师的教学视野，营造了优良的教师教学文化氛围。基于教师发展中心的和工作经验和工作成效，学校于2016年正式被遴选为“江苏省教师教学发展研究会的常

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务理事单位”。

2.设立教学发展项目，提升教师教学学术水平。

为进一步加强校级精品资源共享课程的建设，做好精品课程资源的在线开放及向慕课转型的工作，学校立项建设了48门精品在线开放课程。为健全教材建设、评价和选用机制，选用反映学科前沿和产业发展前沿的优质教材，学校建立反映学科专业研究新进展、产业实践新经验的课程和教材体系。遴选确立39门重点建设教材，启动省级重点教材的培育工作。《教师口语教程》（程培元）、《广播电视新闻实务》确定为省级重点建设教材。 3.搭建在线开放课程平台，探索新型教学模式。

推进“晓庄课程中心”在线开放课程平台建设与应用。加快建设一批以大规模在线开放课程（慕课）为代表、课程应用与教学服务相融通的优质在线开放校本课程。 着力推动信息化背景下的教育教学理念、教学模式以及教学手段的变革，大力推进信息技术与教育教学的深度融合。鼓励教师开展“重构学习空间”和“混合式教学”的教学方法改革与探索。创新校内、校际课程共享与应用模式，建立在线开放课程教学应用的激励机制和保障机制。

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